Полная версия

Главная arrow Религиоведение arrow Основы православной педагогической психологии

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Вопросы и задания для самоподготовки.

  • 1. Что такое обучение как процесс и форма активности? Какова психологическая структура обучения: дайте характеристику.
  • 2. Охарактеризуйте основные формы педагогической деятельности. Раскройте психологическое содержание систем субъект-объектных отношений в обучении.
  • 3. Что такое психологический механизм обучения? Охарактеризуйте механизм «интериоризации-экстериоризации» и механизм «понятийно-действенного синтеза».
  • 4. Что такое «знание» с точки зрения православной педагогической психологии? На каких уровнях и в каких формах формируется знание у учащихся в процессе обучения?
  • 5. Что такое «навык»? Раскройте пути формирования навыка (дайте характеристику).
  • 6. Что такое «умение»? В каком соотношении находятся «умения» и «индивидуальный интеллект» человека?
  • 7. Что входит в предметное содержание учебной деятельности с позиции Д.Б.Элъконина и В.В.Давыдова?
  • 8. Какие учебные действия выделяются в структуре учебной деятельности и на каком основании?
  • 9. Какая связь между контролем, оценкой педагога и

самоконтролем и самооценкой учащегося?

1 0. Что входит в состав учебной задачи?

! {.Какие существуют типы 00Д (ориентировочной основы действия), описанные в теории поэтапного формирования умственных действий и понятий?

12. Перечислите характеристики трех типов ООД и

охарактеризуйте соответствующие им типы учения?

  • 13. Перечислите этапы формирования умственного действия (понятия).
  • 14.Ориентируясь на приведенный ниже план работы, представьте разработку практического занятия по формированию понятия. Для этого выберите любое понятие из следующего списка: мышление, память, внимание, восприятие

5.Аналогично разработайте обучающую программу формирования понятия по любому предмету (понятие выберите произвольно).

16. Опишите содержание и последовательность этапов формирования действия печатания на компьютере с использованием 2 типа ООД

Примерный план формирования понятия.

  • 1. Выберите понятие, которое будете формировать у детей.
  • 2. Определите цель: какие задачи должны научиться решать учащиеся с этим понятием (например, распознавать, сравнивать с другими понятиями и т.п.).
  • 3. В соответствии с целью выберите действие, которое будете использовать при формировании понятия (распознавание, сравнение и т.д.).
  • 4. Раскройте содержание понятия: выпишите необходимые и достаточные признаки этого понятия.
  • 5. Раскройте содержание выбранного действия: операции, слагающие действие.
  • 6. Обозначьте порядок выполнения операций.
  • 7. Раскройте содержание ориентировочной основы действия:
    • ? признаки понятия;
    • ? порядок выполнения операций;
    • ? возможные результаты каждой операции и их оценка.
  • 8. Разработайте задачи, проблемные ситуации для первых двух этапов - мотивационного и этапа составления ориентировочной основы действия (схемы ООД).
  • 9. Опишите методику работы на этих этапах.
  • 10. Разработайте задания и методику работы для всех последующих этапов, учитывая необходимость изменения действия по форме, мере обобщенности, мере автоматизации при движении от третьего этапа к шестому.
  • 11 .Разработайте 2-3 контрольных задания для проверки качества вашего обучения.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>