Полная версия

Главная arrow Социология arrow Междисциплинарные исследования личности в социологии

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Лидерство как объект социологического анализа

На современном этапе преобразования различных сфер жизнедеятельности российского общества остро ощущается необходимость дальнейшего социологического исследования лидерства, поскольку противоречивость развития, непредсказуемость многих социальных явлений, объективные трудности вызывают все большую потребность в инициативных, эффективных лидерах, которые выражали и отстаивали бы интересы различных социальных групп. Такие лидеры должны дать первичный импульс в системе управления, наметить и провести эффективную реорганизацию, обеспечить оценку результатов относительно конкурентов, исключить для себя поиск чрезмерно простых решений.

В ходе изучения проблемы лидерства учеными было предложено много различных определений данного понятия. Согласно Д. Дэвиду и Дж. Терри, лидерство (leadership) - это воздействие на группы людей, побуждающее их к достижению общей цели. Оно представляет собой способности, качества и поведение, связанные с ролью группового лидера; может присваиваться индивидуумам на основе личных качеств и опыта либо посредством традиции и/или занимаемой позиции[1]. Р. Танненбаум, И. Вэшлер и Ф. Массатик определяли лидерство как межличностное взаимодействие, проявляемое в определенной ситуации с помощью коммуникационного процесса и направленное на достижение специфической цели или целей[2]. Г. Кунц и С. О’Доннел считают, что лидерство связано с воздействием на людей, преследующим достижение общей цели[3].

Американский исследователь Дж. Хемпфилл определил лидерство как последовательность действий, которая обеспечивает систему внутригруппового взаимодействия, направленную на решение общих проблем. М. Ричардс иП. Гринлоу рассматривают лидерство как процесс влияния, развитие которого зависит от личных качеств лидера и последователей, а также от особенностей конкретной ситуации. Интересна точка зрения Г. Юкла, подчеркивающего лидерское влияние на организационную культуру: «лидерство включает влияние на цели в задачах и стратегии, влияние на обязательства и управляемость в поведении, сопровождающем задачи, направленные на достижение цели, влияние на групповую сплоченность и идентификацию и, наконец, влияние на организационную культуру»[4].

Существуют различные подходы к пониманию лидерства среди российских ученых. Так, О.С. Виханский и А.И. Наумов считают: «Лидерство - это тип управленческого взаимодействия (в данном случае между лидером и последователями), основанный на наиболее эффективном для данной ситуации сочетании различных источников власти и направленный на побуждение людей к достижению общих целей»[5]. Н.И. Ильин, И.Г. Лукманова, А.Н. Немчин и др. определяют лидерство как «способность оказывать влияние на отдельные личности и группы, направляя их усилия на достижение целей»[6].

В социологическом словаре лидерство определяется как 1) ведущее положение отдельной личности, социальной группы, обусловленное более эффективными результатами их деятельности и воздействия на развитие общества в целом или его различных составляющих и сфер (экономической, научной, социальной, политической); 2) процессы внутренней самоорганизации социальной группы, обусловленные индивидуальной инициативой ее членов; 3) способности, качества и поведение, связанные с ролью группового лидера, которое может присваиваться индивидуумам на основе личных качеств и опыта либо посредством традиции и/или занимаемой позиции. В социальном смысле лидерство - это отношения и взаимодействия, которые устанавливаются между лидерами и ведомыми[7].

В целом, для большинства российских ученых лидерство является феноменом, описывающим процессы влияния в группах или организациях, направленное на координацию групповых действий и отношений в ходе достижения групповой цели.

На основе вышепроведенного анализа представлений о лидерстве предложим свое понимание этого феномена, в котором интегрированы его наиболее существенные характеристики: лидерство как феномен представляет собой результат управленческих взаимоотношений: влияет на постановку целей, определяет стратегии развития организации, проявляется в системе качеств, принадлежащих лидеру и предполагает его признание членами группы.

Лидер передает своему окружению знания, моральные ценности. Личные достоинства лидера - образец для подражания, предмет уважения. Поэтому нравственный облик лидера привлекает внимание и играет немалую роль в его успехе или неудачах. В информационном обществе все труднее скрыть дефекты личности лидера и, наоборот, легче показать его достоинства.

Для раскрытия феномена лидерства последовательно рассмотрим:

  • • классификацию определений лидерства;
  • • сущностные характеристики лидерства;
  • • типологии лидерства;
  • • функции лидерства.

Р. Стогдилл в своей работе «Справочник по лидерству»[8] сгруппировал основные представления о лидерстве в соответствии с одиннадцатью ключевыми идеями, отражающими различные подходы к пониманию и исследованию этого феномена на протяжении XX века. В сокращенном виде эта классификация выглядит следующим образом.

1. Лидерство как центр групповых интересов и процессов. В этой концепции лидер рассматривается как духовно-эмоциональный центр группы, определяющий ее структуру, атмосферу, идеологию и групповые процессы. Подобное представление о лидерстве заключено в наиболее ранних определениях С. Кули, Е. Мамфорда, Л. Бернарда и других авторов. В частности, С. Кули представлял лидера как ядро групповой идеи, а Л. Бернард - как центр, на который направлены потребности, энергия, желания и внимание последователей, преобразующиеся в нем в желаемом для них направлении.

  • 2. Лидерство как проявление личностных черт. Основной идеей данного подхода является убеждение, что лидер обладает определенными качествами, отличающими его от других и позволяющими ему успешно добиваться и удерживать лидерские позиции. Так, В. Бингэм представлял лидера как индивида, вобравшего в себя наибольшее количество желаемых личностных качеств. О. Тид рассматривал лидерство как комбинацию таких характеристик индивида, которые подталкивают других к выполнению поставленной задачи.
  • 3. Лидерство как искусство достижения согласия. В данной концепции под лидерством понимается способность лидера организовать людей на эффективное сотрудничество. Здесь акцент делается на присущее эффективному лидеру умение улаживать конфликты и добиваться согласия со стороны ведомых. В частности, Б. Мур определял лидерство как возможность индивида влиять на последователей и достигать повиновения, лояльности, уважения и сотрудничества с их стороны. Схожие определения лидерства встречаются у Ф. Филипса, У. Бенниса, Ф. Олл- порта и др.
  • 4. Лидерство как действие и поведение. В этом случае акцент делается на поведенческих аспектах лидерства, в том числе действиях, предпринимаемых лидером для управления и координации работы группы. Так, Дж. Хемфилл предлагал понимать под лидерством поведение индивида, направленное на управление деятельностью группы.
  • 5. Лидерство как инструмент достижения цели и результата. В этих определениях лидерство напрямую связывается с деятельностью, направленной на достижение определенных результатов. Согласно Р. Кеттелу, лидерство может быть определено на основе эффективного влияния индивида на действия последователей по достижению общей цели группы. К. Дэвис представлял лидерство как человеческий (субъективный) фактор, который сплачивает группу и мотивирует ее на достижение определенного результата. Таким образом, в этом подходе признается инструментальная ценность лидера как средства интеграции членов группы и формирования согласованности их действий для получения желаемого результата.
  • 6. Лидерство как результат группового взаимодействия. В этом случае лидерство понимается как эффект и результат группового взаимодействия, в процессе которого люди добровольно объединяются вокруг более успешного человека, чувствуя в нем личную заинтересованность и признавая, что он является важным носителем целей, программ и методов действия, а также ценностей и норм группы. Необходимым условием эффективного лидерства здесь является осознание и поддержка лидера со стороны членов группы. По мнению П. Друкера, в результате завоевания лидером доверия у других членов группы они становятся его последователями, а успех его лидерства определяется готовностью последователей идти за ним. По утверждению С. Браун, не может быть лидера без последователей, поэтому процесс лидерства невозможно отделить от потребностей и целей последователей.
  • 7. Лидерство как умение убеждать. Здесь подчеркивается различие между лидерством и управлением. Если последнее, с точки зрения сторонников этого подхода, является искусством принуждения и использования силы для того, чтобы заставить людей следовать в определенном направлении, то лидер управляет с помощью убеждения и поощрения. Например, С. Шенк подчеркивал, что суть лидерства состоит в управлении людьми с помощью силы убеждения и побуждения, а не с помощью принуждения. Важно отметить, что управление с помощью убеждения, поощрения и побуждения к действию более характерно для многих политических и общественных, чаще всего неформальных организаций, поэтому определение лидерства как формы убеждения более свойственно авторам, изучающим политическое лидерство и общественные движения.
  • 8. Лидерство как осуществление влияния. В данной концепции лидерство рассматривается как процесс влияния на деятельность группы в целом и отдельных последователей в частности. Согласно этой концепции лидеры в процессе взаимодействия оказывают влияние на свое близкое окружение, группу, организацию, социальные институты или на общество в целом (если речь идет о политическом лидерстве). Так, по определению Р. Стогдилла, лидерство - это процесс оказания влияния на деятельность группы для достижения общей цели. Согласно Ф. Хейману, лидерство является процессом прямого взаимодействия, в результате которого индивид влияет на поведение других, побуждая их к достижению определенного результата. Ограничение данного подхода к пониманию лидерства заключается в том, что в нем не учитывается факт взаимности процесса влияния. Не только лидер влияет на последователей, но и сам он испытывает на себе влияние последователей. Каждый раз, в зависимости от встреченного сопротивления, в той или иной степени меняется сам лидер.
  • 9. Лидерство как властные отношения. Лидеры в своих действиях используют власть, в связи с чем некоторые авторы рассматривают лидерские отношения прежде всего как властные отношения. По их мнению, основная задача лидера состоит в том, чтобы заставить других подчиниться и действовать в желаемом для него или организации направлении. Так, Ж. Блондель определяет лидерство (в первую очередь политическое) как власть, осуществляемую одним или несколькими индивидами, с тем чтобы побудить членов нации к действию. При этом лидер, являясь инициатором взаимодействия, стимулирует последователей и устанавливает над ними контроль, изменяя при этом их первоначальные намерения. Такого рода определения, на наш взгляд, в большей степени применимы к политическому и организационному лидерству.
  • 10. Лидерство как результат ролевой дифференциации. Согласно этой концепции все члены общества, а также группы и общественные организации занимают определенное место в системе социальной иерархии, и каждый участник взаимоотношений лидерства-подчинения играет определенную роль. Соответственно, лидерство может рассматриваться как ролевая дифференциация, в основе которой лежит процесс взаимодействия и взаимовлияния. Так, М. Шериф и К. Шериф понимали лидерство, закрепившееся за одним из членов группы, как особую роль внутри системы взаимоотношений, которая определяется взаимными ожиданиями лидера и последователей и к которой предъявляются большие требования и большие обязанности, чем к другим ролям.
  • 11. Лидерство как инициация и конструирование структуры группы. Здесь лидерство рассматривается как процесс, порождающий и поддерживающий ролевую структуру группы. Можно сказать, что лидер стремится изменить поведение последователей и развить их потребности таким образом, чтобы сконструировать определенную структуру группы, легитимизирующую его лидерский статус. По убеждению сторонников этой концепции, процессы лидерства особенно важны на этапах становления новых коллективов, структура которых еще не устойчива.

Вышеприведенная классификация показывает, насколько широки и разнообразны представления исследователей о сущности и природе лидерства. До настоящего времени исследователям не удалось найти однозначного определения феномена лидерства, удовлетворяющего всех исследователей. Каждая из представленных выше моделей приоткрывает лишь одну из граней природы этого феномена.

Хронологически появление определенных представлений совпадает с развитием тех или иных теорий лидерства. Так, вначале объектом изучения была личность лидера как центра групповых процессов и как обладателя определенных личностных черт. Затем, когда изучался поведенческий аспект лидерства, многие авторы определяли его как искусство достижения согласия в отношении целей и способов решения задач или как действие и поведение. Наконец, на третьем этапе, ориентированном на изучение контекста лидерства, наиболее популярными были определения, связанные с умением убеждать, инициированием структуры, с дифференциацией ролей.

Анализ вышеописанных представлений о лидерстве позволяет нам выделить ряд наиболее важных сущностных характеристик этого феномена:

  • 1) Лидер - тот, кто имеет последователей. Именно наличие последователей отличает лидеров от не лидеров. За лидером следуют преданные ему люди. У не лидеров таковых нет. Никто не становится лидером до тех пор, пока не обретает последователей.
  • 2) Явление лидерства коренится в самой природе человека и общества. Лидерство основывается на объективных потребностях сложно организованных систем. К ним относится прежде всего потребность в самоорганизации, упорядочении отдельных элементов системы в целях обеспечения ее жизненной и функциональной способности. Потребность в лидерстве возникает, когда интересы, цели, обстоятельства приобретают значимость для целых групп людей.
  • 3) Лидерство - результат взаимодействия. Лидер выдвигается в конкретной ситуации, принимая на себя определенные функции. Остальные члены группы принимают лидерство, т.е. строят с лидером такие отношения, которые предполагают, что он будет вести, а они будут ведомыми. Лидер немыслим в одиночку, он всегда имеет последователей, ведомых, окружение, т.е. является элементом групповой структуры.
  • 4) Лидерство основано на авторитете. Обладание авторитетом дает лидеру право на принятие решений в условиях совместной деятельности. В этом значении понятие «авторитет» напрямую связано с лидерством, но не обязательно с формальным руководством. Авторитетом может обладать индивид, не наделенный должностными полномочиями, но обладающий высокой степенью референтности для окружающих.
  • 5) Лидерство формируется в процессе дискретных событий - актов лидерства, т.е. событий, имеющих начало и конец. По мнению У. Бланка, сферы взаимодействия лидера и последователей возникают, достигают зрелости и завершаются.
  • 6) Лидерство основано на неформальном влиянии.
  • 7) Лидерство - продукт восприятия и сознания. Лидерство не является наблюдаемым качеством. Оно когнитивно «конструируется» по мере того, как определенные поступки ассоциируются с представлением о лидерском поведении. Из этого следует вывод, что для успешности становления в качестве лидера в конкретной социальной группе необходимо изучать качества, которые члены этой группы воспринимают как лидерские, и факторы, рассматриваемые ими, когда они приписывают определенные результаты лидерству.

Существуют различные классификации феномена лидерства. Так, в соответствии с учением М. Вебера о способах легитимации власти лидеров подразделяют на[9]: традиционных лидеров, которыми обычно являются вожди племен, монархи ит.д. Их авторитет основан на традиции, обычае; рационально-легальных, или рутинных - это лидеры, избранные демократическим путем; харизматических - лидеров, наделенных, по мнению масс, особой благодатью, выдающимися качествами, необычайной способностью к руководству. Харизма складывается из реальных способностей лидера и тех качеств, которыми его наделяют последователи.

Дж. Мак-Грегор Бернс разделяет лидеров на две категории: преобразователи и дельцы[10]. Лидеры-преобразователи, имеющие определенные взгляды на общество, начинают что-то предпринимать во имя реализации своих воззрений. Лидеры-дельцы, напротив, действуют по принципу «здесь и сейчас», фокусируя свое внимание на деталях, без формирования глобального взгляда на то, каким должно быть общество в конечном итоге. Ранее В. Парето разделял лидеров примерно по тем же признакам, что и Бернс, на «львов» и «лис»[11].

В организациях различают формальное и неформальное лидерство. Первое связано с установлением правил назначения руководителя и подразумевает функциональные отношения. «Неформальное» лидерство возникает на основе личных взаимоотношений участников. Эти типы лидерства дополняют друг друга и сочетаются в лице авторитарного руководителя либо вступают в конфликт, и тогда эффективность организации падает[12].

Модель типологии лидерства, с точки зрения Парыгина Б.Д., должна быть построена на трех различных основаниях, связанных с определением: содержания; стиля; характера деятельности[13]. В таком случае можно говорить о следующих видах дифференциации лидерства:

  • - по содержанию деятельности: лидер-вдохновитель, предлагающий программу поведения; лидер-исполнитель, организатор выполнения уже заданной программы; лидер, являющийся одновременно как вдохновителем, так и организатором.
  • - по стилю руководства: авторитарный; демократический; совмещающий в себе элементы того и другого стиля.
  • - по характеру деятельности: универсальный, т.е. постоянно проявляющий свои качества лидера; ситуативный, т.е. проявляющий качества лидера лишь в определенной, специализированной ситуации.

Таким образом, существуют различные основания для классификации и сравнения лидеров, а, следовательно, и различные типологии лидерства. Разнообразие типов лидеров во многом объясняется широким кругом решаемых ими задач.

Социологический анализ лидерства позволяет выделить его основные функции: инновационную, коммуникативную, мировоззренческую, организаторскую, прогностическую, мобилизационную, информационную, контролирующую, управляющую.

Управляющая функция лидера заключается в объединении усилий работников в коллективе, обеспечении эффективного управления; постановке перед коллективом общих задач, включающих в себя текущие, перспективные, локальные задачи, взаимосвязанные и согласованные друг с другом, и распределении их по подразделениям; определении путей решения поставленных задач, руководстве разработкой планов социально-экономического развития, коллективном выборе путей и средств их решения, определении конечных результатов; руководство формированием систем управления (структура, кадры, техника); организации работы аппарата управления, разработке, принятии, реализации различных управленческих решений, расстановке работников.

Коммуникативная функция - установление эффективных межличностных отношений в коллективе, создание положительного (или благоприятного) социально-психологического климата, где целью лидера является укрепление собственного авторитета.

Контролирующая функция - лидер оценивает, контролирует и корректирует по мере необходимости деятельность сотрудников организации.

Инновационная функция. В современном обществе способность лидера к новаторству, применение творческого подхода в решении управленческих задач, выработка нестандартных решений в реализации различных управленческих проектов приобретают особое значение. Это объясняется как многопрофильностью сущности управленческой деятельности, так и кризисом во всех сферах развития общества.

Прогностическая функция. Прогнозирование является предпосылкой разработки проектов и программ. Оно позволяет лидеру осмыслить механизмы формирования социального будущего и формировать его на основе разработанной концепции преобразований.

Разработка рациональных основ прогнозирования, проектирования и программирования позволяет лидеру выявить социально-значимые проблемы, цели и задачи, обеспечить согласованные действия сотрудников, определить способы достижения лучшего будущего. Изучение социальных и психологических основ прогнозирования, проектирования и программирования предполагает исследование лидером социально-психологических явлений. К числу данных явлений относятся вопросы психологии общения, морально-психологического климата в социальной группе.

Вывод. Ключевой фигурой управления организацией является лидер. Его роль и значение в современном рыночном обществе нельзя недооценивать. В развитых странах тратятся огромные ресурсы для подготовки профессиональных менеджеров. Эта задача особенно остро стоит перед Россией, имеющей весьма ограниченный опыт подготовки менеджеров, обладающих навыками руководства в условиях рыночной экономики. Ее решение во многом зависит от выработки правильных представлений о том, какими качествами должен обладать лидер, работающий в современных условиях. Именно поэтому сегодня в литературе существует разнообразие определений понимания феномена лидерства, его типологии.

Реализация функции лидерства всегда должна предполагать необходимость перемен и обновления. Без лидерства организация становится оторванной от жизни, теряет под собой почву, становясь менее востребованной и неэффективной. В этой связи только комбинированная реализация всех функций лидера позволит эффективно управлять организацией.

  • [1] Дэвид Д., Джери Дж. Большой толковый социологический словарь. 2001.
  • [2] Танненбаум Р. Лидерство / Р. Танненбаум, И. Вешлер, Ф. Массарик // Еврейскийун-т, Иерусалим, 1987.
  • [3] Кунц Г. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций / Г. Кунц, С. О'Доннел. М.: Прогресс, 1981.
  • [4] См.: Зуб А.Т., Смирнов С.Г. Лидерство в менеждменте. М.: Воскресенье,1999. С. 75.
  • [5] См.: Пищулин Н.П., Ковалевский В.Ф., Анисимов В.М. Кадры-персонал.М., 1994. С. 119-120
  • [6] Ильин Н.И.. Лукманова И.Г., Немчин А.Н. Управление проектами / Подобщ.ред. В.Д. Шапиро. М., 1996. С. 300.
  • [7] Социологическая энциклопедия. Т. 1 / под ред. Г.Ю. Семигин. М., 2003.С. 561.
  • [8] Stogdill R.M. Handbook of Leadership. N-Y.: Free Press, 1974. №3; StogdillR.M., Shartle C.L. Methods in the Study of Administrative Leadership. Colombus:Ohio State University, 1955; Stogdill R.M., Coons A.E. Leader Behavior: Itsdescription and measurement. Columbus, OH: Bureau of Business Research, TheOhio State University, 1957.
  • [9] Вебер М. Харизматическое господство / М. Вебер // Социологические исследования, 1988. № 5.
  • [10] Bums J. McGregor. Leadership / Bums, J. McGregor. N.Y., 1978.
  • [11] Блондель, Ж. Политическое лидерство : Путь к всеобъемлющему анализу /Ж. Блондель. М.: Российская академия управления, 1992.
  • [12] В литературе можно встретить такую типологию лидеров. Существует двапсихологических типа лидеров: «игроки» и «открытые». Первые внешне выглядят эффектными, надежными, гибкими. Они умеют «пускать пыль в глаза»,а поэтому быстро меняют позиции, следуя исключительно своим интересам.Они не умеют работать с полной отдачей, плохо справляются с проблемами.«Открытые» лидеры не столь заметны, но они последовательны. Берутся за любые трудные дела, стремятся добросовестно во все вникнуть, чем завоевываютдоверие и уважение на долгое время. Власть в их руках остается надолго. Именно они являются истинными лидерами, обладающими непререкаемым авторитетом у своих подчиненных. (См.: Андреева О.И. Феномен лидерства / О.И. Андреева. К.: Освита, 2004; Возник Л.А. Теории лидерства / Л.А. Возник. М.: Феникс, 2004;Пименова А.А. Психология лидера / А.А. Пименова. М.: 2003).
  • [13] Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб.: СПбГУП, 2003. 616 с.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>