Полная версия

Главная arrow Товароведение

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

ФОРМУЛИРОВКА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ЗАДАЧ И ПОДХОДОВ К ИХ РЕШЕНИЮ

В работе должна быть четко сформулирована научная (научно- техническая) задача (задачи), подлежащая решению в ходе НИР, и достаточно полно описаны подходы для решения ставящейся задачи. Необходимо, чтобы в формулировке задач исследований прослеживались последовательность и направленность в достижении цели.

Наряду с описанием предлагаемых подходов, порядка действий, хода работ и т.п., должен присутствовать анализ их выбора, в сравнение с существующими теориями, методами, подходами и т.п. Должна быть охарактеризована новизна выбранного способа решения поставленной задачи, обоснована необходимость проведения исследований в отсутствие возможностей воспользоваться существующими решениями, методами, технологиями.

В характеристиках работы должны присутствовать:

  • • описание объекта исследования;
  • • общая схема исследования;
  • • описание вероятного расширения знаний об объекте (каким предстанет объект исследования по окончании работ, какие могут возникнуть перспективы к его дальнейшему исследованию (модернизации);
  • • описание удовлетворяемых общественных потребностей (каким образом объект исследования и прогнозируемые результаты работ влияют (или будут влиять) на соответствующие аспекты жизнедеятельности человека, реализацию существующих потребностей, социальные и жизненно важные проблемы).

Должно быть дано обоснование возможности получения результата, способного к правовой охране.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

В аналитической части НИР, как правило, проводятся обоснование и выбор направления исследований с целью определения оптимального варианта направления исследований на основе анализа состояния исследуемой проблемы, в том числе результатов патентных исследований и сравнительной оценки вариантов возможных решений с учетом результатов прогнозных исследований, проводившихся по аналогичным проблемам. В диссертации этот этап называется «Литературный обзор достижений в области...».

В исследовательской части выполняется основной объем работ, связанный с теоретическими исследованиями. Целью теоретических исследований является выделение в процессе синтеза знаний существенных связей между исследуемыми объектами и окружающей средой, объяснение и обобщение результатов эмпирического исследования, выявления общих закономерностей и их формализация.

Теоретическое исследование завершается формированием теории, но обязательно связанной с построением ее математического аппарата. Теория проходит в своем развитии различные стадии от качественного объяснения и количественного измерения процессов до их формализации и, в зависимости от стадии, может быть представлена как в виде качественных правил, так и в виде математических уравнений (соотношений).

Задачи теоретического исследования:

  • • обобщение результатов исследования;
  • • нахождение общих закономерностей путем обработки и интерпретации опытных данных;
  • • расширение результатов исследования на ряд подобных объектов без повторения всего объема исследований;
  • • изучение объекта, недоступного для непосредственного исследования;

• повышение надежности экспериментального исследования объекта (обоснования параметров и условий наблюдения, точности измерений).

При проведении теоретических исследований, основанных на общенаучных методах анализа и синтеза, широко используются расчленение и объединение элементов исследуемой системы (объекта, явления).

Метод расчленения предложен французским философом и естествоиспытателем Р. Декартом. В своей работе «Правила для руководства ума» он пишет: «Освободите вопрос от всех излишних представлений и сведите его к простейшим элементам». В процессе расчленения выделяются существенные и несущественные параметры, основные элементы и связи между ними.

Следует, однако, отметить, что каждый объект можно расчленить разными способами, и это существенно влияет на проведение теоретических исследований, так как в зависимости от способа расчленения процесс изучения объекта может упроститься или при неправильном расчленении, наоборот, усложниться.

После расчленения объекта изучается вид взаимосвязи элементов и осуществляется моделирование этих элементов. Наконец элементы объединяются в сложную модель объекта.

На всех этапах построения модели объекта производится его упрощение и вводятся определенные допущения. Последние должны быть осознанными и обоснованными. Неверные допущения могут приводить к серьезным ошибкам при формулировании теоретических выводов.

При построении моделей объекта исследования должны использоваться наиболее общие принципы и закономерности. Это позволяет учесть все допущения, принятые при получении формализованных теорий, и точно определять область их применения.

Противоположными расчленению являются метод объединения и связанный с ним комплексный подход к изучению объекта, которые чаще всего объединяются под названием «общая теория систем», или «системология».

Общая теория систем (ОТС) возникла на основе изучения некоторых биологических объектов и явлений и впервые была сформулирована Л. фон Берталанфи. Со временем в структуре общей теории систем выделилось два направления.

Цель первого направления — развитие общей теории систем как некоторой философской концепции, включающей в себя такие понятия, как принцип системности, системный подход, системный анализ и т.д. В другом направлении общая теория систем представляет собой некоторый математический аппарат, претендующий на строгое описание закономерностей формирования и развития любых систем.

Общая теория систем базируется на трех постулатах.

Первый постулат утверждает, что функционирование систем любой природы может быть описано на основе рассмотрения формальных структур — функциональных связей между отдельными элементами систем. Влияние материала, из которого состоят элементы систем, проявляется в формальных характеристиках системы (ее структуре, динамике и т.д.). Второй постулат состоит в том, что организация системы может быть определена на основе наблюдений, проведенных извне посредством фиксирования состояния только тех элементов системы, которые непосредственно взаимодействуют с ее окружением. Третий постулат заключается в том, что организация системы полностью определяет ее функционирование и характер взаимодействия с окружающей средой.

Эти постулаты дают возможность определить организацию системы, исходя из характеристик взаимодействия с внешней средой, и характеристики взаимодействия, исходя из организации системы.

Диалектическое требование изучать объект во всех его связях получило в общей теории систем свое дальнейшее развитие в форме ряда принципов:

  • • системность (целостное представление объектов);
  • • релятивность системы (любое множество предметов можно рассматривать как систему и не-систему);
  • • универсальность системы (отдельные системы и способы их образования не абсолютны; любое множество можно рассматривать как систему и как не-систему в определенных аспектах и фиксированных условиях).

Теоретические исследования включают:

  • • анализ физической сущности процессов;
  • • формулирование гипотезы исследования;
  • • построение (разработку) физической модели;
  • • проведение математического исследования;
  • • анализ теоретических решений;
  • • формулирование выводов.

Если не удается выполнить математическое исследование, то формируется рабочая гипотеза в словесной форме с привлечением графиков, таблиц и т.д.

В процессе теоретических исследований приходится непрерывно ставить и решать разнообразные по типам и сложности задачи в форме противоречий теоретических моделей, требующих разрешения. Условия и требования задач находятся в противоречии, они постоянно сталкиваются, сопоставляются, сближаются между собой. Такое преобразование структурных компонентов задачи продолжается до тех пор, пока не будет решена сама задача.

Процесс проведения теоретических исследований обычно состоит из нескольких стадий.

Оперативная стадия включает проверку возможности устранения технического противоречия, оценку возможных изменений в среде, окружающий объект, анализ возможности переноса решения задачи из других отраслей знания (Как решаются задачи подобные данной в других отраслях?); применяют «обратное решение» (Нельзя ли использовать известное решение со знаком минус?), используют прообраз (Как решаются сходные задачи в природе?).

На синтетической стадии определяется влияние изменения одной части объекта на построение других его частей; определяются необходимые изменения других объектов, работающих совместно с данными; оценивается возможность применения измененного объекта по-новому.

Стадия постановки задачи выполняется после двух предыдущих. На этой стадии определяется конечная цель решения задачи, проверяется возможность достижения той же цели «обходным путем»; выбирается наиболее эффективный путь решения задачи. Постановка задачи является наиболее трудной частью ее решения. Умение сформулировать задачу — залог успеха в достижении поставленной цели.

Аналитическая стадия включает определение идеального конечного результата (по принципу «чего желаете?»); выявляются помехи, не дающие получить идеальный результат, и условия исчезновения помех.

Решение теоретических задач носит творческий характер. Оригинальные решения иногда появляются «внезапно», нередко у специалистов, на которых не давит груз известных решений, стереотипов; творческие решения — это по существу разрыв привычных представлений, они требуют смелости при публичном утверждении. Можно думать, фантазировать, но нужно всегда стараться возвращаться «на землю».

Результаты, полученные на этапе теоретических исследований, в обязательном порядке должны найти свое экспериментальное подтверждение на последующем этапе работ. Теоретические и экспериментальные исследования проводят с целью получения достаточных теоретических результатов и их достоверного (экспериментального) подтверждения для решения поставленных перед НИР задач. Проводят обобщение результатов НИР, проверку их соответствия техническим требованиям, оценку результативности НИР и эффективности результатов по сравнению с современным научно-техническим уровнем.

Требования к составу и содержанию НИР должны исходить из требований к составу научно-технических результатов работ. Необходимо, чтобы формулировки содержания работ носили четко ориентированный характер относительно целей НИР.

В составе работ по выполнению предлагаемых НИР в зависимости от объекта исследований должны присутствовать:

  • • выбор и обоснование направления исследования;
  • • выполнение аналитического обзора научных и информационных источников (научно-технической, нормативной, методической литературы, публикаций в научных журналах, монографий и др.), затрагивающих научно-техническую задачу, исследуемую в рамках НИР, в том числе от 50 и более научно-информационных источников за период один год — 25 лет;
  • • проведение патентных исследований;
  • • разработка вариантов возможных решений задачи и проведение их сравнительной оценки;
  • • обоснование выбора оптимального варианта решения задачи;
  • • обоснование и разработка целей исследования или моделирования;
  • • обоснование выбора моделей (методов, алгоритмов) для моделирования;
  • • разработка выбранных моделей;
  • • разработка модельных (тестовых) задач для моделирования, демонстрирующих наличие эффектов, позволяющих создать новую продукцию и (или) технологию;
  • • разработка «Плана эксперимента» в соответствии с ГОСТ 24026—80 для проведения моделирования;
  • • выполнение моделирования в соответствии с разработанным «Планом эксперимента» с использованием разработанных модельных (тестовых) задач;
  • • обработка и интерпретация результатов моделирования с целью исследования чувствительности результатов к допущениям, сделанным при построении модели(ей);
  • • выполнение сопоставления результатов анализа научно-информационных источников и результатов теоретических исследований.

В случае необходимости разработки экспериментальной реализации объекта НИР (макет, программная реализация разработанных алгоритмов и т.п.) и проведения ее экспериментальных исследований должны быть предусмотрены следующие работы:

  • • обоснование необходимости проведения экспериментальных исследований;
  • • выполнение выбора вида экспериментальной реализации;
  • • разработка технической документации на экспериментальную реализацию;
  • • разработка экспериментальной реализации;
  • • разработка «Программы и методик экспериментальных исследований» экспериментальной реализации;
  • • проведение экспериментальных исследований экспериментальной реализации в соответствии с разработанной «Программой и методиками экспериментальных исследований»;
  • • обработка и интерпретация результатов экспериментальных исследований экспериментальной реализации;
  • • выполнение сопоставления результатов теоретических исследований и результатов экспериментальных исследований;
  • • выполнение оценки полноты решения задачи и достижения поставленных целей НИР;
  • • выполнение оценки эффективности полученных результатов в сравнении с современным научно-техническим уровнем;
  • • разработка рекомендаций по возможности использования результатов проведенных НИР в реальном секторе экономики;
  • • разработка технических требований к проведению дальнейших поисковых/прикладных НИР.

В случае если предметом исследований являются вещества и материалы, содержащиеся в лекарственных средствах, пестицидах, косметической продукции, ветеринарных препаратах, пищевых и кормовых добавках, а также химических веществах промышленного назначения, используемых в производстве потребительских (нелекарственных) товаров, например в текстильном материале для новорожденных, в состав работ должны быть включены неклинические испытания в соответствии с требованиями ГОСТ Р 53434—2009 «Принципы надлежащей лабораторной практики» с целью оценки потенциальной опасности разрабатываемого вещества (материала) для здоровья человека и состояния окружающей среды.

Результаты исследования обязательно должны иметь обобщение в виде выводов.

Выводы должны отвечать следующим методическим требованиям:

• быть всесторонне аргументированными, обобщающими основные итоги исследования;

• вытекать из накопленного материала, являясь логическим следствием его анализа и обобщения.

При формулировании выводов исследователю очень важно избежать двух нередко встречающихся ошибок:

  • 1) своеобразного топтания на месте, когда из большого и емкого эмпирического материала делаются весьма поверхностные, частного порядка ограниченные выводы;
  • 2) непомерно широкого обобщения полученных результатов, когда из незначительного фактического материала делаются неправомерно широкие выводы.

Литературное оформление материалов исследования является неотъемлемой частью научного исследования и представляется трудоемким и очень ответственным делом. Вычленить из собранных материалов и сформулировать основные идеи, положения, выводы и рекомендации доступно, достаточно полно и точно — это главное, к чему следует стремиться исследователю в процессе литературного оформления результатов и анализа научных материалов. Конечно, не сразу и не у всех это получается, поскольку оформление работы всегда тесно связано с доработкой тех или иных положений, уточнением логики, аргументации, устранением пробелов в обосновании сделанных выводов и положений. Многое здесь зависит не только от степени профессиональной подготовки, но и от уровня общего развития и личности исследователя, его литературных и аналитических способностей, а также умения оформлять, выражать свои мысли на специфическом научном языке.

В работе по оформлению научных материалов исследователю следует придерживаться общих правил:

  • • название и содержание глав, а также разделов должны соответствовать теме исследования и не выходить за ее рамки, содержание глав должно исчерпывать тему, а содержание разделов — главу в целом;
  • • первоначально, изучив материал для написания очередного раздела (главы), необходимо продумать его план, ведущие идеи, систему аргументации и зафиксировать все это письменно, не теряя из виду логику всей работы, затем провести уточнение, «шлифовку» отдельных смысловых частей и предложений, сделать необходимые дополнения, перестановки, убрать лишнее, провести редакторскую, стилистическую правку;
  • • сразу уточнять, проверять оформление ссылок, составлять справочный аппарат и список литературных источников (библиографических ссылок);
  • • не допускать спешки с окончательной правкой, взглянуть на материал через некоторое время, дать ему «отлежаться», при этом некоторые рассуждения и умозаключения, как показывает практика, будут представляться неудачно оформленными, несущественными и малодоказательными, поэтому нужно их улучшить или опустить, оставить лишь действительно необходимое;
  • • избегать наукообразности, игры в эрудицию, поскольку приведение большого количества ссылок, злоупотребление специальной терминологией затрудняют понимание мыслей исследователя для окружающих, делают изложение сложным, поэтому стиль изложения должен сочетать в себе научную строгость и деловитость, доступность и выразительность;
  • • в зависимости от содержания литературное изложение материала может быть спокойным (без эмоций), аргументированным или полемическим, критикующим, кратким или обстоятельным, развернутым;
  • • соблюдать авторскую скромность, учесть и отметить все, что сделано предшественниками, коллегами в разработке исследуемой проблемы, трезво и объективно оценить свой конкретный вклад в научные изыскания;
  • • перед тем как оформить чистовой вариант материалов для подготовки к печати, необходимо провести апробацию работы — рецензирование, экспертизу, обсуждение на семинарах, конференциях, симпозиумах с коллегами и т.п., после чего устранить недостатки, выявленные при апробировании.

Контрольные вопросы

  • 1. Каким требованиям должен отвечать ученый?
  • 2. Как характеризуются основные виды научных исследований?
  • 3. Какие есть основные этапы научного исследования?
  • 4. Как правильно выбирать и формулировать тему и цели научного исследования?
  • 5. Как выбирать и формулировать обоснование проблемы, актуальности и новизны исследования?
  • 6. Как формулировать научно-технические задачи и выбирать подходы к их решению?
  • 7. Каковы особенности проведения аналитической и теоретической части исследования? Какие приемы применяются в теоретическом исследовании?
  • 8. Какие есть особенности проведения экспериментальной части НИР?
  • 9. Каковы правила оформления результатов исследования?
  • 10. Как правильно формулировать выводы научного исследования?
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>