СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ

Системный анализ — научный метод познания, представляющий собой последовательность действий по установлению структурных связей между переменными или элементами исследуемой системы.

Системный анализ возник в глубокой древности, однако бурное развитие получил в эпоху разработки компьютерной техники. Основоположниками системного подхода являются американские ученые Б. Кан и М. Манн (1956 г.). Значительный вклад в развитие и распространения метода внесли А.А. Богданов, Л. фон Берталанфи,

Э. де Боно, Линдон ла Руш, Г. Саймон, П. Друкер, А. Чандлер, С.А. Черногор, А.Н. Малюта и др.

Успех его применения при решении сложных задач во многом определяется современными возможностями информационных технологий. Поэтому системный анализ можно трактовать как совокупность методов, основанных на использовании ЭВМ и ориентированных на исследование сложных систем — технических, экономических, экологических и т.д.

В основе системного анализа лежит система, под которой понимается множество объектов (компонентов), обладающих заранее определенными свойствами с фиксированными между ними отношениями. На базе этого понятия производится учет связей, используются количественные сравнения всех альтернатив, для того чтобы выбрать лучшее решение.

В соответствии с принципом системного подхода, каждая система влияет на другую систему. Весь окружающий мир — взаимодействующие системы.

Цель системного анализа — выяснить эти взаимодействия, их потенциал и «направить их на службу человека».

Необходимые атрибуты системного анализа как научного знания — наличие предметной сферы — системы и системные процедуры:

  • • выявление, систематизация, описание общих свойств и атрибутов систем;
  • • выявление и описание закономерностей и инвариантов (не- изменений) в этих системах;
  • • актуализация закономерностей для изучения систем, их поведения и связей с окружающей средой;
  • • накопление, хранение, актуализация знаний о системах (коммуникативная функция).

По определению С.И. Ожегова «Система — это нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся в определенной связи частей». В соответствии с международным стандартом ISO 9000:2000 «Система — это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих элементов».

Системные характеристики можно описать следующим образом:

  • 1) компонент есть либо неделимая часть, либо объект, состоящий из частей, называемых подсистемой;
  • 2) компоненты взаимодействуют между собой таким образом, что функционирование одного влияет на функционирование другого компонента;
  • 3) система имеет границу, внутри которой содержатся все компоненты и которая устанавливает пределы системы, отделяя ее от других систем;
  • 4) все компоненты работают вместе, чтобы достичь цели существования системы;
  • 5) система существует и функционирует внутри окружающей (внешней) среды — всего, что находится за границей системы. Окружающая среда влияет на систему и подвергается влиянию системы;
  • 6) система имеет множество входных и выходных объектов;
  • 7) точка, в которой система взаимодействует со средой, называется интерфейсом;
  • 8) система имеет законы, правила, ограничения функционирования.

Подсистема — часть системы с некоторыми связями и отношениями. Любая система состоит из подсистем, подсистема любой системы может быть сама рассмотрена как система. Границы рассматриваемой системы определяются доступными ресурсами и окружением.

Системный подход — это подход, при котором любая система (объект) рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов (компонентов), имеющая выход (цель), вход (ресурсы), связь с внешней средой, обратную связь.

Это наиболее сложный подход. Он представляет собой форму приложения теории познания и диалектики к исследованию процессов, происходящих в природе, обществе, мышлении.

Основные принципы системного подхода:

  • целостность, позволяющая рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней;
  • иерархичность строения, т.е. наличие множества (по крайней мере двух) элементов, расположенных на основе подчинения элементов низшего уровня элементам высшего уровня. Реализация этого принципа хорошо видна на примере любой конкретной организации. Как известно, любая организация представляет собой взаимодействие двух подсистем — управляющей и управляемой. Одна подчиняется другой;
  • структуризация, позволяющая анализировать элементы системы и их взаимосвязи в рамках конкретной организационной структуры. Как правило, процесс функционирования системы обусловлен не столько свойствами ее отдельных элементов, сколько свойствами самой структуры;
  • множественность, дающая возможность использовать множество кибернетических, экономических и математических моделей для описания отдельных элементов и системы в целом;
  • системность — свойство объекта обладать всеми признаками системы;
  • принцип дедуктивной последовательности последовательного рассмотрения системы по этапам (от окружения и связей с целым до связей частей целого);
  • принцип интегрированного рассмотрения каждая система должна быть неразъемной как целое, даже при рассмотрении лишь отдельных подсистем системы;
  • принцип согласования ресурсов и целей рассмотрения, актуализации системы;
  • принцип бесконфликтности отсутствия конфликтов между частями целого, приводящих к конфликту целей целого и части.

Ценность системного подхода состоит в том, что рассмотрение категорий системного анализа создает основу для логического и последовательного подхода к проблеме принятия решений. Эффективность решения проблем с помощью системного анализа определяется структурой решаемых проблем.

Системный анализ предоставляет к использованию в различных науках, системах следующие системные методы и процедуры:

  • • абстрагирование и конкретизацию;
  • • анализ и синтез, индукцию и дедукцию;
  • • формализацию и конкретизацию;
  • • композицию и декомпозицию;
  • • линеаризацию и выделение нелинейных составляющих;
  • • структурирование и реструктурирование;
  • • макетирование;
  • • реинжиниринг;
  • • алгоритмизацию;
  • • моделирование и эксперимент;
  • • программное управление и регулирование;
  • • распознавание и идентификацию;
  • • кластеризацию и классификацию;
  • • экспертное оценивание и тестирование;
  • • верификацию и другие методы и процедуры.

Сущность системного подхода состоит в реализации требований общей теории систем, согласно которой каждый объект в процессе его исследования должен рассматриваться как большая и сложная система и одновременно как элемент более общей системы.

Системный подход включает изучение восьми его аспектов:

  • 1) системно-элементного, или системно-комплексного, состоящего в выявлении элементов, составляющих данную систему. Во всех социальных системах можно обнаружить вещные компоненты (средства производства и предметы потребления), процессы (экономические, социальные, политические, духовные и т.д.) и идеи, научно-осознанные интересы людей и их общностей;
  • 2) системно-структурного, заключающегося в выяснении внутренних связей и зависимостей между элементами данной системы и позволяющего получить представление о внутренней организации (строении) исследуемой системы;
  • 3) системно-функционального, предполагающего выявление функций, для выполнения которых созданы и существуют соответствующие системы;
  • 4) системно-целевого, означающего необходимость научного определения целей и подцелей системы, их взаимной увязки между собой;
  • 5) системно-ресурсного, заключающегося в тщательном выявлении ресурсов, требующихся для функционирования системы, для решения системой той или иной проблемы;
  • 6) системно-интеграционного, состоящего в определении совокупности качественных свойств системы, обеспечивающих ее целостность и особенность;
  • 7) системно-коммуникационного, означающего необходимость выявления внешних связей данной системы с другими, т.е. ее связей с окружающей средой;
  • 8) системно-исторического, позволяющего выяснить условия во времени возникновения исследуемой системы, пройденные ею этапы, современное состояние, а также возможные перспективы развития.

Практически все современные науки построены по системному принципу. Важным аспектом системного подхода является выработка нового принципа его использования — создание нового, единого и более оптимального подхода (общей методологии) к познанию для применения его к любому познаваемому материалу с гарантированной целью получить наиболее полное и целостное представление об этом материале.

Рассмотрим системный подход в классификации исследуемой системы. Известно, что классификацией называется распределение некоторой совокупности объектов на классы по наиболее существенным признакам. Признак или их совокупность, по которым объекты объединяются в классы, является основанием классификации. Класс — это совокупность объектов, обладающих некоторыми признаками общности.

Классификаций систем может быть очень много. Например, одна из них предусматривает деление систем на два вида — абстрактные и материальные.

Материальные системы являются объектами реального времени. Среди всего многообразия материальных систем существуют естественные и искусственные системы.

Естественные системы представляют собой совокупность объектов природы, а искусственные — совокупность социально-экономических или технических объектов.

Естественные системы, в свою очередь, подразделяются на астро- космические и планетарные, физические и химические.

Искусственные системы могут быть классифицированы по нескольким признакам, главным из которых является роль человека в системе. По этому признаку можно выделить два класса систем: технические и организационно-экономические системы.

Абстрактные системы — это умозрительное представление образов или моделей материальных систем, которые подразделяются на описательные (логические) и символические (математические).

Описательные системы есть результат дедуктивного или индуктивного представления материальных систем. Их можно рассматривать как системы понятий и определений (совокупность представлений) о структуре, основных закономерностях состояний и динамике материальных систем.

Символические системы представляют собой формализацию логических систем, они подразделяются на три класса:

  • статические математические системы или модели, которые можно рассматривать как описание средствами математического аппарата состояния материальных систем (уравнения состояния);
  • динамические математические системы или модели, которые можно рассматривать как математическую формализацию процессов материальных (или абстрактных) систем;

квазистатические (квазидинамические) системы, находящиеся в неустойчивом положении между статикой и динамикой, которые при одних воздействиях ведут себя как статические, а при других — как динамические.

Существуют и другие типы классификаций:

  • • по виду отображаемого объекта — технические, биологические, социальные и т.п.;
  • • по характеру поведения — детерминированные, вероятностные, игровые;
  • • по типу целеустремленности — открытые и закрытые;
  • • по сложности структуры и поведения — простые и сложные;
  • • по виду научного направления, используемого для их моделирования, — математические, физические, химические и др.;
  • • по степени организованности — хорошо организованные, плохо организованные и самоорганизующиеся.

Каждая система обладает определенными свойствами, связанными с ее функционированием. Наиболее часто выделяют следующие из них:

  • • синергичность — максимальный эффект деятельности системы достигается только в случае максимальной эффективности совместного функционирования ее элементов для достижения общей цели;
  • • эмерджентность — появление у системы свойств, не присущих элементам системы; принципиальная несводимость свойства системы к сумме свойств составляющих ее компонентов (неаддитивность);
  • • целенаправленность — наличие у системы цели (целей) и приоритет целей системы перед целями ее элементов;
  • • альтернативность функционирования и развития (организация или самоорганизация);
  • • структурность — возможна декомпозиция системы на компоненты, установление связей между ними;
  • • иерархичность — каждый компонент системы может рассматриваться как система; сама система также может рассматриваться как элемент некоторой надсистемы (суперсистемы);
  • • коммуникативность — существование сложной системы коммуникаций со средой в виде иерархии;
  • • адаптивность — стремление к состоянию устойчивого равновесия, которое предполагает адаптацию параметров системы к изменяющимся параметрам внешней среды;
  • • интегративность (целостность) — наличие системообразующих, системосохраняющих факторов;

• эквифинальность — способность системы достигать состояний, не зависящих от исходных условий и определяющихся только параметрами системы.

Наибольшая смысловая нагрузка в системном анализе приходится на понятие «связь». Приведем примеры связей. Мозг человека развивается и состоит из 14 млрд нервных клеток. Каждая из них имеет 5000 связей с другими.

Любой закон природы и общества — это внутренняя, устойчивая, существенная связь и взаимная обусловленность явлений. Нет закона вне связи!

В диалектике проблема связи является одной из центральных. Учение диалектики о связях охватывает учение о мире как о едином связном целом, о причинности, о единстве и борьбе противоположностей, о взаимоотношении качества и количества, содержания и формы, сущности и явления и т.д., а основным методом исследования является анализ материала конкретных наук в плане разработки обобщающей картины мира.

Связь предметов можно определить таким образом: два или более различных предмета связаны, если по наличию или отсутствию некоторых свойств у одних из них мы можем судить о наличии или отсутствии тех или иных свойств у других из них (возникновение и исчезновение предметов можно рассматривать как частный случай). Например, температура и давление данной массы газа связаны так, что с увеличением температуры (при всех прочих постоянных условиях) увеличивается давление. Зная о том, что температура увеличилась, мы можем делать вывод об увеличении давления (если выяснены точные количественные соотношения, то можно управлять процессом).

Классификация связей может быть следующая.

1. Связи взаимодействия (координации), среди которых можно различить связи свойства (такие связи фиксируются, например, в формулах физики наподобие pV = const) и связи объектов (например, связи между отдельными нейронами в тех или иных нервно- психических процессах).

Особый вид связей взаимодействия составляют связи между отдельными людьми, а также между человеческими коллективами или социальными системами. Специфика этих связей состоит в том, что они опосредуются целями, которые преследует каждая из сторон взаимодействия. В рамках этого типа связей можно различить кооперативные и конфликтные связи.

Следует отметить, что связи взаимодействия представляют наиболее широкий класс связей, так или иначе выступающий во всех иных типах связей.

  • 2. Связи порождения (например, генетические), когда один объект выступает как основание, вызывающее к жизни другой.
  • 3. Связи преобразования, среди которых можно различить:
    • связи преобразования, реализуемые через определенный объект, обеспечивающий это преобразование (например, катализаторы);
    • связи преобразования, реализуемые путем непосредственного взаимодействия двух или более объектов, в процессе которого эти объекты переходят из одного состояния в другое.
  • 4. Связи строения (их нередко называют структурными). Природа этих связей с достаточной ясностью раскрывается на примере атомных и молекулярных связей.
  • 5. Связи функционирования, обеспечивающие реальную жизнедеятельность объекта или его работу, если речь идет о технической системе. Объекты, объединяемые связью функционирования, совместно осуществляют определенную функцию (например, связь между нейронами при осуществлении тех или иных функций центральной нервной системы).

Связи функционирования можно подразделить на связи состояний (когда следующее по времени состояние является функцией от предыдущего) и связи энергетические, трофические, нейронные и т.п. (когда объекты связаны единством реализуемой функции).

  • 6. Связи развития, которые можно рассматривать как модификацию функциональных связей состояний, с той, однако, разницей, что развитие существенно отличается от простой смены состояний.
  • 7. Связи управления, которые в зависимости от их конкретного вида могут образовывать разновидность функциональных связей либо связей развития.

Предлагая такую классификацию связей, философы отмечают ее условность, объясняя исключительно сложным характером возможных связей и их спецификой в конкретных системах.

Таким образом, в окружающем нас мире существует очень большое количество разных связей — многомерных, многогранных, многозначных, многоплановых, которые мы должны учиться познавать.

Среда — сфера, ограничивающая структурное образование системы. Среда есть все то, что воздействует на систему, но неподконтрольно ей.

Воздействие среды на систему — входные воздействия, или входы. Воздействие системы на среду — выходные воздействия, реакция системы, или выходы.

Сложное взаимодействие системы и среды как ее окружения определяется понятиями система и надсистема. Так, человек, читающий вслух, представляет собой информационную систему, являющуюся надсистемой по отношению к статье, которую он читает. Таким образом, надсистема — это более крупная система, частью которой является рассматриваемая система.

Структура и структурное исследование. Структура — одно из многозначных понятий. Невозможно даже перечислить все значения понятия структуры, в которых оно выступает у разных авторов. В нашем вопросе структура — это все то, что вносит порядок во множество объектов, т.е. совокупность связей и отношений между частями целого, необходимых для достижения цели.

Различают следующие базовые топологии структур (систем): линейная, иерархическая, сетевая (или параллельная), фасетная, матричная, а также структуры, образующиеся с помощью их комбинаций (соединений и вложений).

Любая система имеет внутреннее состояние, внутренний механизм преобразования входных данных в выходные (внутреннее описание), внешние проявления (внешнее описание).

Внутреннее описание дает информацию о поведении системы, о соответствии (несоответствии) внутренней структуры системы целям, подсистемам (элементам) и ресурсам в системе; внешнее описание о взаимоотношениях с другими системами, с целями и ресурсами других систем. Внешнее описание системы определяется ее внутренним описанием.

Морфологическое (структурное или топологическое) описание системы — это описание строения или структуры системы или описание совокупности элементов этой системы и необходимого для достижения цели набора отношений между этими элементами системы.

Функциональное описание системы это описание законов функционирования, эволюции системы, алгоритмов ее поведения, «работы».

Информационное (информационно-логическое или инфологиче- ское) описание системы — это описание информационных связей как системы с окружающей средой, так и подсистем системы. Раньше информационное описание системы называли кибернетическим.

Структура немыслима вне системы, равно как и система в своей основе всегда структурна.

Структурный анализ системы начинается с выявления определенного состава системы, с детального исследования частей (элементов), с открытия их неделимости в определенном отношении. Знание структуры системы — это знание закона, по которому порождаются элементы системы и отношения между ними. Структура есть устойчивое единство элементов, их отношений и целостности системы.

Целое — форма существования системы в строго определенном качестве, выражающем ее независимость от других систем. Целое — это всегда завершенное, состоящее из органично взаимосвязанных между собой частей.

Целостность — свойство однокачественности системы как целого, которую выражают элементы в их реальном взаимодействии, — основа стабильности, постоянства системы. Целостность исторически выступает родовым признаком системы. Формальное содержание этого признака заключается в следующем. Объект, состоящий из нескольких выделенных частей, обладает целостностью:

  • • если в нем в результате взаимодействия частей образуется новое качество (общесистемное свойство), отсутствующее у частей;
  • • каждая составная часть приобретает иные качества (системные свойства компонентов) по сравнению с качествами, присущими этим же частям вне данного объекта.

Таким образом, признак целостности отражает особенности не всякого, а определенного вида целого, такого, в котором достаточно выражено единство и где обязательно имеются выделенные части, влияющие друг на друга. Простое механическое вычленение какого-либо объекта из такого целого приводит к тому, что исследователь получает другой объект, но не тот, который он намеревался изучать.

Таким образом, специфика системных исследований заключается в следующем:

  • 1) при исследовании объекта как системы описание элементов не носит самодовлеющего характера, поскольку элемент описывается не как таковой, а с учетом его места в системе (целом);
  • 2) один и тот же материал, субстрат, выступает в системном исследовании как обладающий одновременно разными характеристиками, параметрами, функциями и даже разными принципами строения. Одним из проявлений этого является иерархичность строения систем, причем тот факт, что все уровни иерархии «выполнены» из одного материала, делает особенно трудной проблему поиска специфических механизмов взаимосвязи различных уровней (плоскостей) системного объекта. Конкретной формой реализации этой взаимосвязи является управление. Именно поэтому проблема управления возникает в любом системном исследовании;
  • 3) исследование системы оказывается, как правило, неотделимым от исследования условий ее существования;
  • 4) специфической для системного подхода является проблема порождения свойств целого из свойств элементов и, наоборот, порождения свойств элементов из характеристик целого;
  • 5) как правило, в системном исследовании оказываются недостаточными чисто причинные объяснения функционирования и развития объекта; в частности, для большого класса систем характерна целесообразность как неотъемлемая часть их поведения, а целесообразное поведение не всегда может быть уложено в рамки причинно-следственной схемы;
  • 6) источник преобразований системы или ее функции лежит обычно в самой системе, поскольку это связано с целесообразным характером поведения систем. Существеннейшая черта целого ряда системных объектов состоит в том, что они являются не просто системами, а самоорганизующимися системами. С этим тесно связана и другая особенность, присущая многим системным исследованиям: в этих исследованиях нередко приходится допускать наличие у системы (или ее элементов) некоторого множества индивидуальных характеристик и степеней свободы.

Понятие элемента обычно представляется интуитивно ясным. Однако следует иметь в виду, что для каждой конкретной системы это понятие не является абсолютным, однозначно определенным, поскольку исследуемая система может расчлениться существенно различными способами, и говорить об элементе можно лишь применительно к определенному из этих способов: другое расчленение может быть связано с выделением другого образования в качестве исходного элемента.

При заданном способе расчленения под элементом понимается такой минимальный компонент системы, совокупность которых складывается прямо или опосредованно в систему.

В системе элемент определяется, прежде всего, по его функции как минимальная единица, способная к относительно самостоятельному осуществлению определенной функции. С такой функциональной характеристикой связано представление об активности, самодействии элемента в системе, причем эта активность обычно рассматривается как одна из решающих его характеристик.

Системный подход — это направление методологии специальнонаучного познания и социальной практики, в основе которого лежит исследование объектов как систем. Он способствует адекватной постановке проблем в конкретных науках и выработке эффективной стратегии их изучения. Методология системного подхода определяется тем, что он ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта и обеспечивающих ее механизмов, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведение их в единую теоретическую картину.

Системный анализ. Касаясь различных точек зрения на термин «системный анализ», специалисты выделяют два различных подхода: формальный и понятийно-содержательный.

Формальный подход использует формальный математический аппарат различного уровня строгости и общности (от простых соотношений до операторов, категорий, алгебр). Понятийно-содержательный подход концентрируется на основных понятиях, идеях, подходе, концепциях, возможностях, на основных методологических принципах, использует «полуформальное» введение в суть рассматриваемых идей и понятий.

Многие идеи и принципы системного анализа, хотя и более точны и строги на формальном языке изложения, тем не менее сохраняют свою силу, актуальность, возможность эффективного использования и на содержательном языке. Необходимо отметить, что часто один удачный понятный пример имеет большее значение для понимания этих принципов, чем строгие математические определения. Кроме того, фактор неопределенности в системном анализе ограничивает применимость строгих математических формулировок и выводов.

При системном анализе объектов, процессов, явлений необходимо пройти (в указанном порядке) следующие этапы системного анализа:

  • 1) обнаружение проблемы (задачи);
  • 2) оценка актуальности проблемы;
  • 3) формулировка целей и проблем исследования;
  • 4) определение и уточнение ресурсов исследования;
  • 5) выделение системы (из окружающей среды) с помощью ресурсов;
  • 6) описание подсистем (вскрытие их структуры), их целостности (связей), элементов (вскрытие структуры системы), анализ взаимосвязей подсистем;
  • 7) построение (описание, формализация) структуры системы;
  • 8) установление (описание, формализация) функций системы и ее подсистем;
  • 9) согласование целей системы с целями подсистем;
  • 10) анализ (испытание) целостности системы;
  • 11) анализ и оценка эмерджентности (неожиданности) системы;
  • 12) испытание, верификация (подтверждение) системы (системной модели) и ее функционирование;
  • 13) анализ обратных связей в результате испытаний системы;
  • 14) уточнение, корректировка результатов предыдущих пунктов.

Понятие «синергетика» используется для описания явлений,

при которых целое всегда больше или меньше, чем сумма частей, составляющих это целое. Система функционирует до тех пор, пока отношения между компонентами системы не приобретают антагонистического характера. Синергетика — наука, занимающаяся изучением процессов самоорганизации и возникновения, поддержания, устойчивости и распада структур самой различной природы.

Синергетика основана на идеях:

  • • системности мира и научного знания о нем;
  • • общности закономерностей развития объектов всех уровней материальной и духовной организации;
  • • нелинейности (т.е. многовариантности и необратимости);
  • • глубины взаимосвязи хаоса и порядка (случайности и необратимости);
  • • открытости мира (становящегося, а не существующего) и непрерывно возникающего по нелинейным законам.

Алгоритм прикладного системного анализа:

  • 1) формулировка проблемной ситуации;
  • 2) определение целей;
  • 3) определение критериев достижения целей;
  • 4) построение моделей для обоснования решений;
  • 5) поиск оптимального (допустимого) варианта решения;
  • 6) согласование решения;
  • 7) подготовка решения к реализации
  • 8) утверждение решения;
  • 9) управление ходом реализации решения;
  • 10) проверка эффективности решения.

Алгоритм для многофакторного анализа:

  • 1) описание условий (факторов) существования проблем, И, ИЛИ и НЕ-связывание между условиями;
  • 2) отрицание условий, нахождение любых технически возможных путей. Для решения нужен хотя бы один единственный путь. Все И меняются на ИЛИ, ИЛИ меняются на И, а НЕ меняются на подтверждение, подтверждение меняется на НЕ-связывание;
  • 3) рекурсивный анализ вытекающих проблем из найденных путей, т.е. п. 1 и 2 выполняют заново для каждой подпроблемы;
  • 4) оценка всех найденных путей решений по критериям исходящих подпроблем, сведенным к материальной или иной общей стоимости.

Контрольные вопросы

  • 1. Что лежит в основе системного анализа?
  • 2. Какие системные характеристики применяются в анализе?
  • 3. Каковы основные принципы системного подхода?
  • 4. Какие системные методы и процедуры применяются в системном ана лизе?
  • 5. Какова сущность системного анализа?
  • 6. Каковы особенности применения системного подхода в классифи кации?
  • 7. Как классифицируются связи предметов анализа?
  • 8. Какие базовые топологии структур классификации вы знаете?
  • 9. В чем заключается специфика системных исследований?
  • 10. Какие основные этапы системного анализа вы знаете?
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >