Полная версия

Главная arrow Прочие arrow Основы научных исследований

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

ПОНЯТИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И ФУНКЦИИ НАУКИ

ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О НАУКЕ И ЕЕ РАЗВИТИИ

Возникновение науки как сферы человеческой деятельности тесно связано с естественным процессом разделения общественного труда, первоначальным выделением научного исследования из сферы производства.

Содержанием науки выступают:

  • • теория как система знаний, являющихся формой общественного сознания;
  • • содействие практическому использованию выработанных наукой рекомендаций для производства благ, являющихся жизненной потребностью людей.

Содержание понятия «наука» может быть представлено схематично в виде иерархической структуры (рис. 1.1).

Структура понятия «наука»

Рис. 1.1. Структура понятия «наука»

Главная функция науки — познание объективного мира, приведение знаний о нем в стройную и адекватную систему (рис. 1.2). При этом не все знания, приведенные в систему, составляют науку.

Например, практические пособия по строительству, проектированию, планированию, нормированию представляют определенную систему знаний, но их нельзя отнести к сфере науки, поскольку эти тексты, опираясь на достижения науки, содержат лишь инструктивные указания по выполнению конкретных работ производственного характера.

Система функций науки

Рис. 1.2. Система функций науки

Наука — это динамическая система знаний, раскрывающих новые явления в обществе и природе, нацеленная на применение их в практической деятельности людей.

Теоретические знания основываются на научных теориях. Научная теория (от греч. theoria— наблюдение, исследование) — логическое обобщение опыта, практики, отражающее объективные закономерности развития природы и общества. Теоретические знания охватывают процессы как создания теорий (выдвижения гипотез), так и выведения следствий из них.

Любая теория по мере своего развития заменяется более глубокой теорией. Однако если теория прошла хорошую экспериментальную проверку, она не отбрасывается полностью, а сохраняет свое значение в соответствующей науке.

Научная теория обладает характерными для нее границами применимости, за пределами которых она имеет ограниченное действие или полностью неприменима. Границы применимости теории устанавливает обычно более общая теория. Из этого следует, что любая теория имеет сложную структуру.

Теория неразрывно связана с практикой, ставящей перед знанием назревшие задачи и требующей их решения.

Научная теория как форма организации знаний обеспечивает расширение сферы знания за пределы непосредственно наблюдаемого, поэтому она отличается от простой регистрации наблюдений и характеризуется наличием следующих элементов:

  • • общие законы и сферы их применимости, где научная теория объясняет происходящие явления;
  • • сферы предсказания неизвестных явлений;
  • • логико-математический аппарат выведения следствий из законов;

• концептуальная схема, без которой невозможно понимание объектов изучения конкретной научной теории.

Отличительной чертой науки является ее активный поисковый характер. Наука должна постоянно изменяться, развиваться, находить новые решения и получать новые результаты. Если наука не выявляет рациональные пути решения практических задач, то она не сможет удовлетворять потребности, которыми вызвано ее развитие. Поэтому наука — не только система научных знаний, объясняющих мир, но одновременно — и средство, метод его изменения и преобразования. Она влияет на познание окружающего мира человеком не через эмоциональное или эстетическое восприятие, а посредством систематизированного, строго логического выявления объективных законов.

Науки делятся на фундаментальные и прикладные, хотя такое деление относительно, в определенной степени условно. Так, фундаментальные науки, занимаясь поисками и открытиями новых закономерностей (например, в области теории прочности бетона или структуры металла), отдалены от непосредственного применения их результатов на практике, в прикладных исследованиях отраслевого характера. Прикладные науки более тесно связаны с практической деятельностью людей, будучи нацелены на разработку технико-экономически наиболее рациональных способов внедрения открытий фундаментальной науки.

Наука как система знаний имеет специфическую структуру, включающую ряд элементов.

Главным составным элементом науки являются научные законы, которые должны соответствовать законам объективного мира, быть их более или менее точным отражением. Частные законы раскрываются через обобщение развития науки, через анализ особенностей ее поступательного движения, а общие законы связывают конкретную науку с другими науками и явлениями.

Процесс становления науки эволюционный (рис. 1.3).

Эволюция становления и развития науки

Рис. 1.3. Эволюция становления и развития науки

Все науки проходят в своем развитии два основных этапа:

  • 1) описательный, связанный со сбором фактов и их первоначальной группировкой;
  • 2) логико-аналитический — качественный анализ фактов и последующее сочетание качественных и количественных (математических) методов научного познания.

Таким образом, любая наука вместе с законами включает в себя, с одной стороны, факты и опыт, а с другой — систематизацию конкретных знаний в виде теории.

Факты составляют реальную основу всех выводов и заключений ученых. Без систематизации и обобщения, логического осмысления фактов наука не может существовать: факты становятся составной частью научных знаний только тогда, когда они выступают в систематизированном, обобщенном виде, служат основанием и подтверждением законов действительности. Законы и факты в науке получают конкретную интерпретацию и служат базой для более широких научных выводов, обобщаются в теориях.

В науке различают такие элементы, как принципы, постулаты, правила. Принципы тесно связаны с законами. Они специально формулируются в процессе систематизации знаний, но, в отличие от законов, объективно в природе не существуют. Принципы могут выступать и в форме постулатов, т.е. предварительных предположений, которые служат основой для масштабных теоретических обобщений.

Развитие науки прошло длительный путь и занимает важное место в истории человечества (см. рис. 1.3). Она развивалась как эволюционным, так и революционным путем.

Революция в науке — это перерыв постепенности, разрыв формально-логической последовательности развития, скачок в историческом прогрессе знаний, разрушение сложившихся научных представлений, пересмотр фундаментальных понятий, рождение новых научных открытий, новой системы знаний, выступающих движущей силой в развитии техники. В истории науки выделяют ряд научно- технических революций.

Первая революция (XVII — первая пол. XVIII в.) связана со становлением классического естествознания. Ее основные характеристики:

  • • механистическое представление мира как общенаучной картины реальности;
  • • объект как малая система в виде механического устройства с жестко детерминированными связями;
  • • свойство целого полностью определяется свойствами частей;
  • • субъект и процедуры его познавательной деятельности полностью исключаются из знания для достижения его объективности;
  • • объяснение как поиск механических причин и сущностей;
  • • сведение знаний о природе к принципам и представлениям механики.

Вторая революция (кон. XVIII — первая пол. XIX в.) представляет собой переход естествознания в дисциплинарно организованную науку. Основные характеристики периода второй революции:

  • • механическая картина мира перестает быть общенаучной, формируются биологические, химические и другие картины реальности, не сводимые к механической картине мира;
  • • объект описывается (в соответствии с научной дисциплиной) не только в понятиях механики;
  • • субъект исключается из результатов познания;
  • • формируется разнообразие методов, развивается классификация наук;
  • • сохраняются общие познавательные установки классической науки, ее стиля мышления.

Третья революция (кон. XIX — сер. XX в.) характеризуется преобразованием основных черт классической науки, становлением неклассического естествознания. Существенные революционизирующие события периода третьей революции:

  • • становление релятивистской и квантовой теорий в физике, а также генетики, квантовой химии, концепции нестационарной Вселенной,
  • • возникновение кибернетики и теория систем.

Основные характеристики науки периода третьей революции:

  • • интеграция частнонаучных картин реальности на основе понимания природы как сложной динамической системы;
  • • объект представляется как процесс с устойчивыми состояниями;
  • • наука представляется как сложная, развивающаяся динамическая система, в которой состояние целого не сводится к сумме состояний его частей;
  • • вводится вероятностная причинность вместо жесткой, однозначной связи;
  • • возникает новое понимание субъекта как находящегося внутри, а не вне наблюдаемого мира и вытекающая отсюда необходимость фиксации условий и средств наблюдения, учет способа постановки вопросов и методов познания, зависимость от этого понимания истины, объективности, факта, объяснения;
  • • вместо единственно истинной теории допускается несколько содержащих элементы объективности теоретических описаний одного и того же эмпирического базиса.

Четвертая революция (кон. XX — нач. XXI в.) представляет собой радикальные изменения в основаниях научного знания и деятельности, рождение новой постнеклассической науки. События этой революции — компьютеризация науки, усложнение приборных комплексов, развитие междисциплинарных исследований, комплексных программ, сращивание эмпирических и теоретических, прикладных и фундаментальных исследований, разработка идей синергетики. Основные характеристики четвертой революции:

  • • научная картина мира рассматривается как взаимодействие различных представлений реальности, превращение их во фрагменты общей картины мира, взаимодействие посредством переноса идей из одних наук в другие, стирание жестких разграничительных линий между ними;
  • • на передний план выходят уникальные системы — объекты, характеризующиеся открытостью и саморазвитием;
  • • знания об объекте соотносятся не только со средствами, но и со структурами деятельности.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>