ВВЕДЕНИЕ

Монографию посвящаю моим родителям и мужу с любовью и благодарностью за поддержку

Данная монография является результатом многолетней научно- исследовательской работы автора. В частности, основные идеи монографии были апробированы на многих всероссийских и международных научных конференциях, форумах, симпозиумах.

С 2009 по 2011 гг. автором были выиграны гранты по проблематике монографии: тема — «Социологический анализ концепций личности в субъективной школе российской социологии» (Грант для студентов, аспирантов вузов и академических институтов вузов и академических институтов, расположенных на территории Санкт- Петербурга за 2011 г., Диплом, серия ПСП № 11401); тема — «Теоретико-методологический анализ междисциплинарной модели личности в русской социологии (конец XIX-начало XX вв.)» (Ученый совет университета за 2010 г.); тема «Сравнительный анализ социологических и психологических концепций личности» (Постановление №9 от 27 февраля 2009 г. Министерства образования и науки РФ) — диплом звания «Лауреат Всероссийского открытого конкурса научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся «Национальное достояние России» (ДИПЛОМ, серия НДР, № 006130); тема «Влияние Э. Дюркгейма на русскую социологическую мысль» (Постановление № 1 от 5 марта 2011 г. Министерства образования и науки РФ) — дипломом звания «Лауреат Всероссийского открытого заочного конкурса достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России» (ДИПЛОМ, серия НДР V, № 006713); тема «Социологический анализ теории личности Стронина А.И. (по материалам рукописи)» (Постановление №1 от 1 марта 2013 г. Министерства образования и науки РФ) — дипломом звания «Лауреат Всероссийского открытого заочного конкурса достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России» (ДИПЛОМ, серия НДР VII, № 009789); победитель конкурса премий Правительства Санкт-Петербурга в области научно-педагогической деятельности за 2013 год за представленное учебное пособие — История российской социологии (ДИПЛОМ, серия НПР № 13030).

Автор награждена специальным дипломом экспертного совета конкурса публикаций Российского общества социологов (РОС) 2012 года за монографию: Стронин А.И. Теория личности (по материалам рукописи): Монография/Авт.-сост. научного исследования

К.К. Оганян. — М.: ИНФРА-М, 2012. — 144 с. — (Научная мысль). — ISBN 978-5-16-005226-7.

Монография состоит из четырех глав. Первая глава посвящена генезису социально-психологических концепций личности в субъективной школе. В главе 1 выявлены предпосылки возникновения субъективной школы; раскрыта специфика изучения критически мыслящей личности в концепции Лаврова П.Л.; рассмотрена теория героев и толпы как проявление психологической ориентации социологии Михайловского Н.К.; выявлены концептуальные различия и сходства теории личности Лаврова П.Л. и Михайловского Н.К.; рассмотрена личность — как единственно активный элемент общества в концепции Южакова С.Н.; выявлены некоторые характеристики личности в концепциях представителей второго поколения субъективной школы; представлена критика субъективной социологии представителями других направлений.

В главе 2 проанализированы концепции личности у представителей органической школы: проведен социологический анализ теории личности в пяти тетрадях рукописи Стронина А.И.; определены некоторые аспекты личности в творчестве П.Ф. Лилиенфельда.

3 глава посвящена развитию личности в психологическом и неокантианском направлении российской социологии. В главе 3: проанализирована роль личности в истории по концепции Кареева Н.И.; проведен сравнительный анализ проблемы взаимоотношения личности и общества в социологических концепциях Кареева Н.И. и Лилиенфельда П.Ф.; выявлена специфика рассмотрения личности и общества в социально-правовой концепции Коркунова Н.М.; проанализировано взаимодействие нравственной личности и общества в социологии Хвостова В.М.; определен идеал нравственной личности как цель прогресса в концепции Новгородцева П.И.; показана роль права в формировании личности по концепции Петражицко- го Л.И.

В главе 4 рассматривается становление теории личности в неопозитивистской и марксистской школе в историческом и современном контексте. Проанализирована социальная связь как главный элемент структуры личности в социально-психологической концепции Зво- ницкой А.С. и ранняя американская социологическая мысль; определено сотрудничество как основа понимания личности в социологической концепции Тахтарева К.М.; проанализированы некоторые аспекты личности в социологическом творчестве Сорокина П.А.; проведен социологический анализ некоторых аспектов личности в представлениях Плеханова Г.В., Струве П.Б. и Туган-Барановского М.И.; проведен социологический анализ личности в концепциях советских и современных социологов.

В современных условиях трансформации и модернизации общества, преодоления кризисного этапа развития, важное значение приобретает переосмысление ценностно-нравственной составляющей личности с целью формирования будущих поколений, опирающихся на свою историю и развития традиций отечественной науки.

В настоящее время отечественная социологическая наука испытывает острую потребность переоценки и выхода на новый уровень теоретико-методологического видения и понимания личности на междисциплинарном уровне в социологических теориях российской социологии в конце XIX начале XX вв.

Социологический анализ теорий личности в различных школах российской социологии конца XIX начала XX вв. позволит расширить понимание и актуализацию идей социологов на современном этапе развития общества с учетом специфики развития современного социологического знания.

На сегодняшний день критическая литература о творчестве субъективистов представлена достаточно фрагментарно и разнопланово. В связи с этим особую актуальность представляет систематизация критических подходов к творчеству субъективистов, что позволит углубить представления о специфике их деятельности; усилить анализ их личностных и профессиональных особенностей.

Анализ критической и комментаторской литературы о творчестве Стронина А.И. показывает, что сегодня у нас отсутствуют исследовательские работы, посвященные изучению идейного наследия мыслителя. Кроме того, нет работ, анализирующих теорию личности Стронина А.И., раскрывающих его вклад в становление и развитие современной социологии в России и на Западе, что и обусловило тему одного из параграфов нашей монографии, посвященной обстоятельному социологическому анализу его теории личности по материалам рукописи.

В комплексном (интегральном) подходе отечественной социологии проблемы личности рассматриваются в контексте: философско- антропологическом и социально-философском¹, исследования жиз-

В работах таких авторов как: Кемеров В.Е. Проблема личности: методология личности и жизненный смысл. М., 1977; Лямцев П.П. Формирование человека как личности. Социально-философский аспект. Л., 1982. Резвицкий И.И. Личность, индивидуальность, общество. М., 1984; Келасьев В.Н. Интегративная концепция человека. СПб., 1992; Барулин В.С. Российский человек в XX веке: Потери и обретения себя. М., 2000; Волков В.Н. Онтология личности. Иваново, 2001;Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек. М., 2001; Шефель С.В. Личность постиндустриальной эпохи как феномен социокультурного синтеза (социально-философское исследование). М., 2002.

ненных проблем личности¹, психологического анализа^{[1] [2]}, социологического анализа.^[3]

Исследования основных идей и концепций личности в российской социологии представлены в работах Лаврова П.Л., Михайловского Н.К., Кареева Н.И., Ковалевского М.М., Сорокина П.А. Кроме того, в учебных пособиях и учебниках по истории социологии можно найти разделы, посвященные творчеству мыслителей, рассматривающих личность в контексте междисциплинарности^[4].

Особый интерес вызывает то, что анализ формирования и развития субъективной школы представлен и в армянской социологии. В частности, особенностям армянской субъективистской социологии XX столетия посвящены работы Вермишяна А. Р.^[5]

Социологические диссертационные исследования по данной проблематике представлены в работах многих авторов. После 90-х годов прослеживается тенденция рассмотрения истории русской социологии в конкретные периоды, с изучением ее отдельных черт и особенностей. Вместе с тем, в частности, наблюдается и выделение отдельных представителей русской субъективной школы в диссертационных работах¹.

Отдельное место занимают диссертационные работы, посвященные интеграционной модели личности в социологии и психологии^{[6] [7]}. Специальное исследование посвящено социально-психологическому анализу становления российской позитивистской социологии^[8].

По междисциплинарной проблематике были работы по психологическим наукам, отражающие проблему личности в развитии психологии, а также историко-психологическому анализу. Однако, несмотря на указанные исследования, можно говорить о том, что в известной степени в нашей литературе этот аспект представлен в известной степени фрагментарно и не отражает многих значимых идей, составляющих своеобразие и значимость исследования личности в отечественной социологической мысли.

⁴

• [1] Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни: (Соотношениефилософского, методологического и конкретно-научного подходов к проблеме индивида). М.: Мысль, 1977; Резник Ю.М., Резник Т.Е. Жизненноеориентирование личности: анализ и консультирование//Социологическиеисследования. 1996. №6; Резник Ю.М., Резник Т.Е. Жизненные стратегииличности// Социологические исследования. 1996. №10; Сержантов В.Ф.Смысл жизни и личность. Новосибирск, 1989 и другие.
• [2] Ковалев А.Г. Психология личности. М., 1970; Проблемы психологии личности. М., 1982; Бодалев А.А. Психология личности. М., 1988; Трусов В.П. Современные психологические теории личности. Л., 1990; Косов Б.Б. Личность:Теория, диагностика и развитие. М., 2000 и др.
• [3] Тугаринов В.П. Личность и общество. М., 1965. Ядов В.А. Личность как объект и субъект социальных отношений. М., 1974; Ярошевский Т. Личность иобщество. М., 1973; Немировский В.Г. Социология личности: теория и опытисследования. Красноярск, 1989. Артемьев А.И. Социология личности. М.,2001; Ковалева А.И. Личность и общество (лекции по социологии). М., 2001;Смирнов П.И. Социология личности. СПб.: СПбГИПСР, 2007 и другие.
• [4] Голосенко И.А., Козловский И.В. История русской социологии XIX-XX вв.М., 1995; Воронцов А.В., Громов И.А. История социологии XIX — начало XXвека: в 2 ч. Ч. 2. М.: Владос, 2005; Кукушкина Е.И. Русская социология XIX —начала XX вв. М., 1993; Медушевский О.Ю. История русской социологии.М., 1993; Миненков Г.Я. Введение в историю российской социологии.Минск, 2000.
• [5] 3 Вермишян А.Р. Особенности армянской субъективистской социологии XXстолетия// Вестник ИНЖЭКОНА. Серия «Гуманитарные науки» Вып. 4 (55)2012. С. 73-77. Вермишян Арутюн Рафикович — к.соц.н., ассистент кафедрыистории и теории социологии Ереванского государственного университета,специалист в области истории армянской и западной социологии.
• [6] Мандалова О.Ю. Социологические воззрения Михайловского Н.К. и их значение в современных условиях. //Автореф. канд. соц. наук, М.: МГУ, 2003;Больдюсов С.А. Теория прогресса в творчестве Лаврова П.Л. //Автореф. канд.соц. наук, М.: МГУ, 2003; Радыгин М.Б. Теоретико-методологические особенности становления и развития русской социологии на рубеже XIX и XX вв.//Дисс. канд. соц. наук, М.: МГУ, 2005.
• [7] Руденская Ю.Е. Теоретико-методологические основы социологического анализа интеграционной модели социологии личности //Автореф. канд. соц.наук, М.: МГУ, 2006; Шванева И.Н. Интегративная теория личности и еепрактическое применение. //Автореф. д. псих, наук, М.: РАЕН, 2003.
• [8] Ожегова О.А. Становление российской позитивистской социологии: социально-психологический аспект, М., 1998.