Полная версия

Главная arrow Религиоведение arrow Религиоведение

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие «Религиоведение» написано в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта высшего образования по направлениям: 47.03.03 «Религиоведение» (степень (квалификация) — «бакалавр религиоведения»), 50.03.03 «История искусств» (степень (квалификация) — «бакалавр искусствоведения»). Кроме того, эта книга, в отдельных разделах, посвященных проблемам взаимосвязи религиозного самосознания с символическими особенностями развития культовой архитектуры, может быть использована для подготовки бакалавров и магистров по направлению 07.03.01 «Архитектура». Также она может быть использована в качестве методического пособия при изучении культовой архитектуры в курсе «История архитектуры и строительной техники для бакалавров по направлению 08.03.01 «Строительство», специалистов по направлению 08.05.01 «Строительство уникальных зданий и сооружений».

В учебном пособии имеются разделы: «Определения религии», «Религия в системе культуры», «Ранние формы религиозного сознания и языческие религии Древнего мира», «Очерк истории монотеистических религий», «Религии стран Юго-Восточной Азии (Индия, Индокитай, Корея, Япония)», «Редкие национальные религии и новые религиозные движения». В электронном виде представлены приложения, дополнительные материалы и иллюстрации. Поскольку современное религиоведение содержит в себе значительный объем практической, теоретической и эмпирической информации, строение учебного пособия и последовательность изложения материала могут не в полной мере соответствовать классическим формам построения учебников и учебных пособий по данному курсу. Кроме того, учитывая важную роль, которую играет религиозное мировоззрение людей в развитии межнациональных связей, автор старался более подробно остановиться на разделе «Религия в системе культуры».

В связи с тем что в настоящее время в России возрождается огромное количество храмов, монастырей, мечетей и молитвенных зданий, автор счел необходимым ввести в учебное пособие особую главу, посвященную символизму культовой архитектуры и взаимосвязи религиозной традиции и развития архитектурной мысли. Эту главу пособия можно считать новым дополнением для всего курса «Религиоведение», так как ранее религиозная традиция и символизм религиозной мысли не ассоциировались с историей развития мировой архитектуры и градостроительства.

Поскольку курс «Религиоведение» содержательно связан с такими дисциплинами, как философия, социология, политология, отечественная и мировая история, история мировой экономики, автор стремился отразить эти направления в разделах и главах учебного пособия.

Учебное пособие «Религиоведение» соответствует как общекультурным (ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-9,11, 13,14, 15), так и профессиональным (ПК—1.1, 1.2, 1.3, 2.1 —2.17, 9) компетенциям, регламентируемым ФГОС В ПО. В соответствии с этими компетенциями студенты и выпускники должны владеть культурой мышления, способностью к восприятию информации.

Знать:

  • • особенности различных эпох, стили искусства, основные тенденции их развития (ОК-1, ОК-2, ОК-8, ПК-9);
  • • принципы взаимосвязи и своеобразие искусства отдельных народов (ОК-1, ОК-2, ОК-8, ПК-9);

Уметь:

  • • использовать теоретические религиоведческие знания и методы религиоведческого исследования на практике (ОК—8);
  • • понимать ценности культуры и науки (ОК—9);

Владеть:

  • • пониманием необходимости постоянного процесса обучения, владения навыками самостоятельной работы (OK—11);
  • • наличием расовой, национальной и религиозной терпимости (ОК—12);
  • • культурой мышления, способностью в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности (ОК—13);
  • • готовностью к сотрудничеству с коллегами, умением работать в коллективе (ОК—14);
  • • стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК—15);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области научно-исследовательской деятельности:

  • • навыками логического анализа различного рода рассуждений и профессиональной аргументации в области религиоведения (ПК-1.1);
  • • способностью пользоваться базовым общепрофессиональным представлением о методах религиоведческого исследования (ПК— 1.2);
  • • способностью самостоятельно собирать и обрабатывать научную информацию в области религиоведения и религиоведческих дисциплин (ПК—1.3);
  • • способностью самостоятельно готовить тезисы научных докладов, доклады и выступления в рамках проведения научных конференций, круглых столов, семинаров по религиоведческой тематике (ПК-1.4);
  • • способностью осуществлять научно-исследовательскую деятельность в составе научных коллективов, работа которых затрагивает религиоведческую проблематику (ПК—1.5);
  • • умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в общеобразовательных учреждениях базовыми знаниями в области истории философии (ПК—2.7);
  • • умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в общеобразовательных учреждениях базовыми знаниями в области свободы совести и государственно-конфессиональных отношений (ПК— 2.8);
  • • умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в общеобразовательных учреждениях базовыми знаниями в области новых религиозных движений (ПК—2.9);
  • • умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в общеобразовательных учреждениях базовыми знаниями в области иностранного языка (чтение текстов) (ПК—2.10);
  • • умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в общеобразовательных учреждениях базовыми знаниями в области истории и теории мировой культуры (ПК—2.11);
  • • умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в общеобразовательных учреждениях базовыми знаниями в области педагогики и психологии (ПК—2.12);
  • • умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих и религиоведческих дисциплин в общеобразовательных учреждениях базовыми знаниями в области методики преподавания религиоведческих дисциплин в системе среднего (полного) общего, начального профессионального образования (ПК—2.13);
  • • способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую религиоведческую информацию (ПК—2.14);
  • • способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции философии религии (ПК—2.15);
  • • способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции истории религий (ПК—2.16);

• способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции социологии религии (ПК—2.17).

Учебное пособие может помочь методическому обеспечению преподавания курсов религиоведения, философии, культурологии, спецкурсов по различным гуманитарным дисциплинам.

Автор выражает огромную признательность своим преподавателям: доктору исторических и географических наук Гумилеву Льву Николаевичу (1912—1992), доктору исторических наук Станиславскому Александру Лазаревичу (1939—1990), кандидату исторических наук Гроссману Александру Соломоновичу (1927—2008), доктору исторических наук Муравьеву Виктору Александровичу (1941—2009), кандидату исторических наук, профессору кафедры древних языков истфака МГУ Козаржевскому Андрею Чеславовичу (19.08.1918— 26.03.1995), доктору философских наук Савичу Милораду Божовичу (15.05.1918), кандидату философских наук Сергею Михайловичу По- ловинкину (1935), доктору исторических наук, академику РАО Си- гурду Оттовичу Шмидту (1922—2013) и доктору технических наук Татьяне Георгиевне Маклаковой (1925—2011) за тот вклад, который они внесли в развитие российской науки, и чьи идеи и мысли в том числе повлияли на методическое обеспечение данного пособия.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>