Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow Андрагогика: теория и практика образования взрослых

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


>>

Андрагогика: теория и практика образования взрослых


(теоретическая) Андрагогика как новая отрасль науки об образовании Становление андрагогики как науки об образовании взрослых О предмете андрагогикиМесто андрагогики в системе наукАктуальность субъект-субъектного взаимодействияПределы предмета исследованияОтношение андрагогики и педагогикиСвязь андрагогики с социологиейСвязь андрагогики с философиейСвязь андрагогики с акмеологиейЭтапы становления андрагогикиО предметной области андрагогики Взрослый как субъект образованияО субъекте и субъектностиКонтинуум внутреннего и внешнегоО субъекте образованияО взрослом и взрослости Образование в жизнедеятельности субъектовСоциум как образовательное пространствоСтруктура субъекта жизнедеятельностиПреобразование образованияО социальном заказе системе образованияОбразование, субъекты, жизнедеятельностьФункции и принципы образованияОбусловленность технологий образования его функциямиВыводыТемы исследовательских работ Основные понятия и категории андрагогики Методологические основы формирования основных понятий андрагогикиСинергия и синергетикаКатегории субъекта и субъектностиСтруктурирование сознанияСистема потребностейСистема способностейСистема нормПространство связейОсознанные действия Категории действия, поведения, деятельностиКатегория деятельностиКатегория действияКатегория поведенияСубъект деятельностиТехнология осознания действия, поведения, деятельности Изменение сознания в образовательных процессахСознание как система.Компоненты содержания сознания по сопричастности к окружающему миру.Компоненты содержания сознания по источнику получения знания.Структура образовательного процессаСубъектно-ориентированная модель.ВыводыТемы исследовательских работ Теория и практика взаимодействия в образовании взрослых Современные теории взаимодействияСовременные модели взаимодействияСитуация как единица окружающего мираМоделирование как способ понимания Взаимодействия в образовании взрослыхМоделирование взаимодействия субъектов образования Толерантность во взаимодействииПонятие толерантностиФормирование толерантной модели взаимодействияВыводыТемы исследовательских работ (технологическая) Технология — методика — опыт Технологии образования взрослых Осознанное действие как основа технологии образования и методологии деятельностиТехнологии образования как технологии осознанного действияТехнология как набор последовательных приемов, процедур, шагов Организационно-деятельностная основа образования взрослых. Технология решения проблемИгры как метод развитияОрганизационно- деятельностные игры Моделирование в образовании взрослыхВыводыТемы исследовательских работ Методики в образовании взрослых Создание методик и выбор методовРазличение понятий «технология», «методика», «опыт»Требования к методикамВыбор методовОрганизационнодеятельностные игры как образовательный процесс Методики групповой работы и публичного выступленияЭтапы групповой работыФормы группового обсуждения в зависимости от методики'.Формы группового обсуждения в зависимости от содержания.Публичное выступление Организация краткосрочного семинара по андрагогикеАлгоритм работы с содержаниемВарианты организации образовательного пространстваВыводыТемы исследовательских работ Опыт образования взрослых Социально-психологический аспект проблем образования взрослыхСоциальная значимость образования взрослыхПроблемы взросленияИзменение образовательных потребностейМодели взаимодействия в семьеФункции образования взрослыхФормы образования взрослыхАндрагогическая функция руководителейРефлексия как критерий взрослостиФункции системы образованияОснова образовательных технологий Зарубежный опыт образования взрослых Становление андрагогики за рубежомСоциальная функция образования взрослыхПриоритетные направления в образовании взрослыхОбразование взрослых в государствах СНГ Из опыта образования взрослых в РоссииОсновные периоды образования взрослых в РоссииСовременный опыт образования взрослыхО поискенациональной идеиОбразование взрослых как механизм реформированияИнститут образования взрослых РАОРазвитие образования взрослых в СибириОбразование взрослых на Кубани Просветительская деятельность Общества «Знание»ВыводыТемы исследовательских работ Формирование методологической культуры специалиста в системе образования взрослых Исследовательский характер современной профессиональной деятельностиО социальных системахЗакономерности в социальных системахЗначимость системного подходаСтруктура профессиональной деятельности Методологическая культура преподавателяТехнология решения проблем в сочетании с системным подходомКритерии и структура педагогического процесса Методика выполнения исследовательских работИсследовательский подход в образовании и деятельностиПонятие системыОбъект исследованияПредмет исследованияМетодика формулирования проблемУточнение темы исследованияМетодика формулирования актуальности исследованияСистемный подход в современных исследованияхДинамика и источники несоответствийПринцип дополнительности в исследованияхПроцесс исследованияМетодика формирования содержания исследования по проблемам образованияРезультаты исследования Комментарий к нормативным документам по повышению качества работы преподавателей высшей профессиональной школыВыводыТемы исследовательских работ (прикладная) Модульное структурирование содержания образования Особенности структурирования содержания в образовании взрослых Модульный характер структурирования содержанияЗначимость работы с содержанием образованияСовременные требования к структурированию содержанияДостоинства и недостатки модульной системы обученияТехнология модульного структурирования содержания Организация самостоятельной работы студентов с использованием модульных программ при дневном и заочном обученииВыводыТемы исследовательских работ Модульные программы (эмоциональная) Эмоциональный ресурс эффективности образования взрослых Значимость эмоционального содержания в образовании взрослых Эмоциональный потенциал современного образованияПроявление потребностного состоянияВзаимосвязи продуктивного и репродуктивного содержанияПроблематизацияЭмоциональная взрослость Взаимодействие эмоций и интеллектаВлияние эмоций на состояние духаНравственность как духовносоциальная категорияВзаимосвязь эмоций и интеллектаПроцесс саморегуляцииВыводыТемы исследовательских работ Педагогическая рефлексия Рефлексия групповая и индивидуальнаяГрупповая рефлексияИзменение критериев результата обученностиАналитическая лаборатория Педагогический капустник (из опыта проведения семинаров по андрагогике)Педагогическая рефлексияПедагогические частушкиОда об инновационных технологиях образованияВыводыТемы исследовательских работЗаключение
 
>>