Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow Инновации в образовании

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


>>

Инновации в образовании


ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ СОСТОЯНИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Изменение социальной роли образования в современном обществе Смена педагогической парадигмы образовательной Идея непрерывного образованияВыводЛитератураВопросы и задания для самоконтроляВопросы для дискуссии ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Причины возникновения и развития идеи непрерывного образования Особенности способа мышления в исследованиях непрерывного образования Мировой кризис образования. Общечеловеческие ценности и общечеловеческие проблемыВыводЛитератураВопросы и задания для самоконтроляВопросы для дискуссии СМЕНА ПАРАДИГМ КАК ОСНОВА ИННОВАЦИОННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ СОДЕРЖАНИЯ ПОНЯТИЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ Обучение и непрерывное образование личности О различиях в понимании непрерывного образования Непрерывное образование личности как форма научения Взаимоотношение школьного обучения и непрерывного образования личности Педагогический и образовательный процесс Традиционные и нетрадиционные («недидактические») формы образования Индивидуализированное обучение и непрерывное личностно-ориентированное образование Грамотность и функциональная грамотность Функциональная неграмотность как порождение «конечного» образования Образовательная среда (осознаваемая и неосознанная) Абсолютная и функциональная грамотность как проблема качества образованияЛитератураВопросы и задания для самоконтроляВопросы для дискуссии ИННОВАЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ВЫРАЖЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБРАЗОВАНИИ Педагогическая технология как современное понятие Проблема определения педагогической технологии Виды современных педагогических технологий Исторические виды педагогических технологий Педагогическая технология Я. А. Коменского — основа образования индустриального общества и соответствующих педагогических технологий Поиск новой педагогической технологии Типы педагогов по отношению к образовательной технологии Педагог и технология Отношение педагогов к педагогическим технологиямВыводЛитератураВопросы и задания для самоконтроляВопросы для дискуссии ОТНОШЕНИЯ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБРАЗОВАНИИ Зарождение педагогической психологии Проблема обучения и развития История проблемы Психология в педагогике Развивающее обучение и развивающее образование Концепция школьного развивающего обучения В. В. Давыдова Возможности использования развивающего обучения в системе ПДОЛитератураВопросы и задания для самоконтроляВопросы для дискуссии ИННОВАЦИИ В ПОНИМАНИИ КАЧЕСТВА ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ1 Качество образования Проблема качества образования Критерии качества образования Образовательный стандарт Понятие стандарта Качество обучения или качество образования? Проблема согласования критериев качества непрерывного образования О компетентности выпускников педагогических учреждений Понятие «компетентности» Компетентность — императив современного общества Компетентность выпускников педвузовЛитератураВопросы и задания для самоконтроля по разделу 6Вопросы для дискуссии ПРОЕКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПРОЕКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ — ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ПОНИМАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Проективное образование личности как способ осмысления развития ребенка Понятие проективного образования личности Проективное образование в детском развитии Взаимное обучение и взаимное образование Различие взаимного обучения и взаимного образования Формы общения во взаимном образовании Методы взаимного образования Творческое общение как условие взаимного образования Методы взаимного образования Метод «мозгового штурма» Метод «синектика» Организационно-деятельностная игра Деловые игры Деловое совещание как коллективная форма выработки управленческого решенияЛитератураВопросы и задания для самоконтроля по главе 7Вопросы для дискуссии ПРОЕКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ О миссии проективного образования личности Проектирование как осмысление мира Профессионально-личностное проектированиеЛитератураВопросы и задания для самоконтроля к разделуВопросы для дискуссии ПРОЕКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ОТДЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЯХ НАУКИ Проективное образование и естественнонаучное, инженерное познание Проект как понятие естественнонаучного образования Проектная культура и инженерное проектирование Проективное образование личности в гуманитарном познании (в контексте истории психологии) Эволюция представлений о душе Поиск современного понимания души Научная истина как личное убеждениеЛитератураВопросы и задания для самоконтроля к разделуВопросы для дискуссии ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИННОВАЦИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Дошкольное образование Семейное или общественное воспитание ребенка? Проблемы педагогики сотрудничества Условия решения некоторых проблем дошкольного воспитания Гендерное воспитание дошкольников Понятие «гендер» Половое развитие дошкольников Гендерное воспитание дошкольниковЛитератураВопросы и задания для самоконтроляВопросы для дискуссии ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИСТОРИЧЕСКОМ КОНТЕКСТЕ (ИННОВАЦИОННЫЙ ВЗГЛЯД) Дошкольное образование как исторический период развития человечества Переход от дошкольного к школьному периоду человечества Современное отношение дошкольного и школьного образованияЛитератураВопросы и задания для самоконтроляВопрос для дискуссии ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИЙ Специфика психолого-педагогических наук1 Попытки педагогики стать наукой Особенности социально-гуманитарного познания О вербализации современного образования1 О соотношении грамматики и логики в детском развитии Доминирование речи в школьном обучении О клерикализации российского образования1 Проблема клерикализации общества и образования История проблемы и возможность ее разрешения в данный исторический период Бюрократизация и коррупция в отечественном образовании1 О понятии бюрократизации и коррупции Коррупция и бюрократизация в образованииЛитератураВопросы и задания для самоконтроля к разделу 12.4Вопрос для дискуссии ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ КАК ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ1 Изменения в современной науке Относительность научной картины мира Прогнозы будущего наукиЛитератураВопросы и задания для самоконтроля к разделуВопрос для дискуссии ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ1 Аналогический характер современного социального мышления О сходстве и различии современного и средневекового мировоззрения Технология современной массовой культурыЛитератураВопросы и задания для самоконтроляВопрос для дискуссии НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ1 Определение понятия научная школа Научная школа как социальный институт Специфика научно-педагогических школЛитератураВопросы и задания для самоконтроляВопрос для дискуссии УЧЕБНИК ПСИХОЛОГИИ ИЛИ УЧЕБНИК ЖИЗНИ?1 Наука жизни или советы бывалого? Личностно-ориентированный учебник Чему должен учить массовый учебник психологии?ЛитератураВопросы и задания для самоконтроля к разделуВопросы для дискуссииЗаключение
 
>>