Полная версия

Главная arrow Право arrow Административное право России

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Задания для самостоятельной работы

Модульная программа к главе 19

«Административно-экономическое и административно-финансовое право

Российской Федерации»

Общая

характеристика

Административно-публичная деятельность в сферах, регулируемых: административно-промышленным правом; административно-торговым правом; административнотранспортным правом; административным правом связи; административно-сельскохозяйственным правом; административно-строительным правом; административно-коммунальным правом; административным природно-ресурсным правом; административно-финансовым правом

Сфера промышленного производства и торговой деятельности

Сфера транспорта

Сфера связи и массовых коммуникаций

Сфера строительства и жилищно-коммунального хозяйства

Сфера изучения, использования, воспроизводства и охраны природных ресурсов

Сфера сельского хозяйства

Сфера финансов

1

2

3

4

5

6

1

8

Специфика сферы административно-публичной деятельности (понятие и структура сферы, основные задачи и направления деятельности)

Правовая основа административно-публичной деятельности

Субъекты административно-публичной деятельности

Административноправовые функции субъектов административнопубличной деятельности

Изучив содержание главы, систематизируйте усвоенную информацию по алгоритму, определенному в модульной таблице с незаполненными клетками- файлами:

  • • заполните каждый файл ключевыми словами, ответив на вопросы, дайте соответствующие определения;
  • • дополните каждое ключевое слово ответами на вопрос и таким образом получите набор тезисов;
  • • в заполненной вами таблице проведите сравнения, сопоставления тезисов по вертикали и по горизонтали, сделайте выводы;
  • • рассмотрите полученные тезисы по степени их актуальности и практической значимости для вас;
  • • выбранные тезисы следует выстроить так, чтобы получить «индивидуальную траекторию» продвижения по предложенному содержанию;
  • • с каждым модулем вашей траектории поработайте в логике: дополнения, уточнения, критики;
  • • проведите анализ (деление) наиболее интересных и значимых для вас модулей, представьте их в виде новых таблиц, т.е. повторите предложенный алгоритм, и т.д.

Зафиксируйте полученный результат собственной учебной деятельности:

  • • определите, что усвоено вами из ранее известной информации (репродуктивное содержание);
  • • сформулируйте собственные мысли по поводу полученных знаний (продуктивное содержание);
  • • установите, что для вас наиболее интересно и значимо;
  • • укажите, какими методами работы с информацией вы овладели;
  • • решите, довольны ли вы собственным результатом.

Такая работа является основой модульного обучения и считается продуктивной, направленной на развитие логического мышления, способствующей приобретению знаний и профессиональной компетенции.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>