Полная версия

Главная arrow Право arrow Административное право России

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Контрольные вопросы

  • 1. Дайте определение административно-публичной сферы.
  • 2. Какова структура предмета административного права?
  • 3. Назовите и охарактеризуйте методы административного права.
  • 4. Дайте определение системы административного права и назовите ее составные части (элементы).
  • 5. Сформулируйте определение источника административного права. Назовите виды источников административного права и охарактеризуйте их.
  • 6. В чем заключается отличие административного права от отраслей частного права?
  • 7. Какое место занимает административное право в системе публичного права?

Задания для самостоятельной работы

Модульная программа к главе 2

«Характеристика административного права как отрасли российского права»

Основные аспекты

Административное право

Предмет

Метод

Систе

ма

Источники

Понятие

Структура

Отличия от отраслей частного права

Отличия от отдельных отраслей публичного права (конституционного, финансового, налогового, таможенного, муниципального, уголовного, уголовно-процессуального)

Изучив содержание главы, систематизируйте усвоенную информацию по алгоритму, определенному в модульной таблице с незаполненными клетками-файлами:

  • • заполните каждый файл ключевыми словами, ответив на вопросы, дайте соответствующие определения;
  • • дополните каждое ключевое слово ответами на вопрос и таким образом получите набор тезисов;
  • • в заполненной вами таблице проведите сравнения, сопоставления тезисов по вертикали и по горизонтали, сделайте выводы;
  • • рассмотрите полученные тезисы по степени их актуальности и практической значимости для вас;
  • • выбранные тезисы следует выстроить так, чтобы получить «индивидуальную траекторию» продвижения по предложенному содержанию;
  • • с каждым модулем вашей траектории поработайте в логике: дополнения, уточнения, критики;
  • • проведите анализ (деление) наиболее интересных и значимых для вас модулей, представьте их в виде новых таблиц, т.е. повторите предложенный алгоритм, и т.д.

Зафиксируйте полученный результат собственной учебной деятельности:

  • • определите, что усвоено вами из ранее известной информации (репродуктивное содержание);
  • • сформулируйте собственные мысли по поводу полученных знаний (продуктивное содержание);
  • • установите, что для вас наиболее интересно и значимо;
  • • укажите, какими методами работы с информацией вы овладели;
  • • решите, довольны ли вы собственным результатом.

Такая работа является основой модульного обучения и считается продуктивной, направленной на развитие логического мышления, способствующей приобретению знаний и профессиональной компетенции.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>