А.В. Чиркова Трансформация системы подготовки научных и научно-педагогических кадров России

В стремлении к конкурентоспособной и динамичной «экономике знаний», всем мире система подготовки научных кадров высшей квалификации развивалась очень высокими темпами. В странах ОЭСР в целом, ежегодный темп роста выпуска научных кадров высшей квалификации (Ph.D) составил 5% с 2000 г. по 2010 г.; в некоторых странах, таких как Дания, Норвегия и Италия, выпуск докторов удвоился меньше, чем за десятилетие. Этот быстрый рост сочетался с проведением модернизации системы подготовки кадров высшей научной квалификации в большинстве европейских государств, при этом необходимо выделить следующие общие тенденции: введение структурированных докторских программ; появление профессиональных докторских степеней; расширение карьерных перспектив докторов и постдокторантов; подготовка научных кадров исследователей, ориентированных на неакадемическую карьеру; совершенствование методов институционального и неформального руководства в сопровождении проведения диссертационного исследования, их ориентация на взаимодополняемость; освоение новой культуры научного руководства; рост требований к качеству обучения и развитие системы менеджмента качества в подготовке кадров высшей научной квалификации.

В течение последних десятилетий масштабы подготовки научно-педагогических кадров в России на базе аспиранту ры также имели неуклонную тенденцию к росту, «штучная» подготовка научных и научно-педагогических кадров практически превратилась в самостоятельный сегмент рынка образовательных услуг, ярко проявилась тенденция массовизации аспирантуры.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >