Полная версия

Главная arrow Право arrow II Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СОТРУДНИКОВ УИС

Деятельность образовательных организаций дополнительного профессионального образования (далее - ДПО), в том числе и ФСИН России будет эффективна и направлена на решение задач связанных с повышением уровня подготовки сотрудников, если реализуемые ими образовательные программы будут отвечать потребностям как заказчика в лице ФСИН России, так и потребителя в лице сотрудников прибывающих на повышение квалификации. В Санкт-Петербургском ИПКР ФСИН России (далее - Институт) для этих целей организована работа по созданию системы менеджмента качества. Учитывая специфику данной работы в образовательных организациях ДПО в Институте определены необходимая для реализации данной деятельности политика в области качества включающая в себя следующие составные элементы.

Стратегическими целями развития Института являются:

создание качественно нового ведомственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования, способного решать масштабные задачи в сфере подготовки высококвалифицированных кадров;

формирование эффективной образовательной среды, призванной обеспечить существенное повышение качества подготовки специалистов, обладающих новым уровнем информационно-коммуникационной компетентности, отвечающих современным условиям и требованиям, способных успешно решать задачи развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации;

укрепление и развитие международного научного сотрудничества с вузами других государств, в первую очередь осуществляющих подготовку кадров для пенитенциарных систем своих стран, иных правоохранительных органов.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:

обеспечение единства учебной, научной и воспитательной деятельности;

обеспечение максимальной вариативности образовательных программ дополнительного профессионального образования с учетом потребностей

ФСИН России, максимальное приближение содержания программ обучения к реальным условиям оперативно-служебной деятельности;

развитие взаимовыгодных партнерских отношений с ведомственными образовательными заведениями, научными организациями, территориальными органами уголовно-исполнительной системы;

внедрение и развитие современных технологий повышения квалификации и профессиональной переподготовки;

совершенствование материально-технической базы; создание условий, способствующих росту заинтересованности слушателей в повышении уровня своих знаний;

создание единой электронной информационной среды в Институте; комплектование структурных подразделений Института квалифицированными, компетентными и профессионально подготовленными сотрудниками, способными обеспечить высокое качество выполняемых работ; соблюдение требований законодательства Российской Федерации; определение потребностей и выполнение требований заказчика, в лице ФСИН России, и потребителей образовательных услуг, в лице слушателей Института, для повышения их удовлетворенности;

развитие научно-образовательной и социально-бытовой инфраструктуры Института;

развитие международного сотрудничества и использование международного опыта при решении задач дополнительного профессионального образования;

усиление социальной защиты сотрудников Института; внедрение системы менеджмента качества в Институте, оптимизация управления Институтом, его организационно-штатной структуры.

В рамках реализации политики в области менеджмента качества в начале 2015 года в Институте была проведено исследование удовлетворенности работодателей качеством повышения квалификации сотрудников УИС в институте в 2014 г. Исходя из данных полученных из 60 регионов (по обучению - 696 чел.) которым было предложено оценить по пятибалльной шкале уровень полученных знаний умений и навыков по правовой подготовке, специальной подготовке по профессиональной деятельности, физической подготовке, огневой подготовке, а также насколько улучшились профессиональные знания сотрудников и практические умения и навыки сотрудников. В результате исследовании выявлено что средний балл всем пунктам исследования составил 4,18 что является оста- точно высоким результатом. При этом наиболее высоко ТО ФСИН России оценили уровень подготовки по правовой подготовке и специальной подготовке по профессиональной деятельности(4,29 и 4,36 баллов соответственно).Наименьший показатель получила оценка уровня физической и огневой подготовке(4,06 и 3,99 баллов соответственно), что отчасти обусловлено что данные занятия для большинства категорий в программах представлено крайне незначительным количеством часов. В качестве пожеланий по ТО ФСИН России прежде всего обращают внимание на необходимость больше внимания при обучении уделять практическим знаниям и умениям, в том числе практическому освоение работы с современным программным обеспечением, в т.ч. ведомственных (ПТК АКУС, ПК АКУС УИИ, АРМ, ЭД; предлагают увеличить количество видеоматериалов, применяемых на занятиях, а также увеличить количество круглых столов с представителями ФСИН России. Таким образом поднять уровень практи- коорентированности обучения.

Помимо изучения мнения ТО ФСИН России по поводу оценки качеств обучения ежегодно проводятся изучение мнения слушателей об уровне повышения квалификации в Институте. В ходе опроса слушателей по окончании обучения исследуется мнение слушателей по следующим критериям:

  • 1. Планирование и организация учебного процесса (насколько информативна информация, размещенная на сайте Института, критерии и порядок прохождения входного контроля и итоговой аттестации, насколько процесс обучения был организован ритмично, без перегрузок и срывов).
  • 2. Качество обучения (соответствие содержания программы обучения своим должностным обязанностям, насколько Вы удовлетворены степенью объективности результатов входного контроля, насколько удовлетворены качеством проведения учебных занятий по дисциплинам, доступность профессорско-преподавательского состава и качество проведения консультирования по дисциплинам кафедр, применение активных форм и методов обучения на занятиях, организация практических занятий на макетах реальных объектов и на рабочих местах учебного полигона, организация выездных практических занятий в учреждениях и подразделениях УИС).
  • 3. Информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса (насколько учебный процесс обеспечен нормативноправовыми документами, насколько учебный процесс обеспечен учебной литературой, материалами передового опыта), доступность компьютерных ресурсов и оргтехники, Интернета и электронных правовых систем, использование в процессе обучения прикладного программного обеспечения, соответствие материально-технического оснащения учебного процесса по кафедрам.
  • 4. Уровень повышения знаний (в том числе - связь с должностными обязанностями) (уровень повышения теоретических знаний, знания нормативно-правовой базы, навыков исполнения служебных обязанностей по должности, информированности об опыте деятельности УИС).

Оценка всех направлений деятельности осуществлялась по десятибалльной шкале.

В ходе изучения мнения слушателей 55 учебных групп прошедших повышение квалификации в течение 9 месяцев 2015 года была выявлена следующая картина. Средний балл всем пунктам исследования составил 9,02, что также является достаточно высоким показателем, в целом совпадающим с оценкой даваемой ТО ФСИН России по результатам обучения и свидетельствует об объективности критериев оценки достаточным уровнем качества образовательного процесса. Однако, несмотря на вцелом высокую оценку образовательного процесса в институте слушатели, тем не менее, высказывают ряд предложений по совершенствованию процесса обучения. В частности слушатели высказывают предложения об увеличении выездных практических занятий, круглых столов, практических занятий на объектах учебного полигона, изучения прикладных компьютерных программ. В этом направлении и следует развиваться Институту с целью в удовлетворения потребностей пенитенциарной системы России в квалифицированных специалистах, обладающих высокой профессиональной грамотностью, мобильностью, современным уровнем информационнокоммуникационной компетентности, отвечающих современным условиям и требованиям, необходимым для работы в условиях развития уголовноисполнительной системы Российской Федерации.

М. Ю. ТИТАНОВ,

адъюнкт факультета подготовки научно-педагогических кадров (Академия ФСИН России), начальник цикла специальных дисциплин

учебного центра (ГУФСИН России по Свердловской области)

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>