Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow Информационно-коммуникационные технологии в образовании

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Инструментальная и технологическая основа занятия по теме «Факты, фактоиды, фейки»

Современный Интернет предлагает пользователям достаточно широкий спектр инструментов поиска и анализа цифровой информации:

  • • поисковые машины (Яндекс, Google и др.), способные обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности, в том числе построенные с использованием поисковых операторов. Современные поисковые машины могут использовать в качестве поискового запроса любое изображение, загружаемое в поисковую строку как с устройства, так и по URL;
  • • поисковые системы, позволяющие осуществлять поиск по различным социальным сетям и находить самый свежий контент (например, общедоступный инструмент проекта Storyful (http://storyful. com/) под названием Storyful Multisearch);
  • • поисковые системы, осуществляющие полнотекстовый поиск в научных статьях и книгах; Google Книги (https://books.google.com), Google Академия (https://scholar.google.ru/);
  • • интерактивные геоинформапионные системы: Google Maps (https:// www.google.ru/maps), Яндекс.Карты (https://yandex.ru/maps) и др., позволяющие пользователям искать, анализировать и редактировать цифровые карты, а также дополнительную информацию об объектах (например, адрес здания, высоту объекта над уровнем моря и др.);
  • • элементы дополненной реальности, совмещающие на экране реальное текущее изображение и виртуальную информацию, имеющую непосредственное отношение к видимым объектам (AR-коды и пр.);
  • • сервисы, позволяющие не только найти изображения, но и определить степень их подлинности: Tineye (http://www.tineye.com/), Izitru (http://www.izitru.com/) и др.;
  • • инструменты, с помощью которых можно получить предварительную оценку содержания поискового запроса для выбора дальнейшего направления поиска и анализа информации: Википедия (https://www. wikipedia.org/), StopFake (http://www.stopfake.org/) и др.

Для повышения релевантности результатов информационного поиска, оценки и анализа информации и детерминации потенциального фейкового контента рекомендуется примерный алгоритм поиска информации и последующей работы с ней:

  • 1) провести первичный анализ информационных прецедентов в интересующем информационном поле (поиск грамотного представления информации в различных источниках);
  • 2) составить «облако ключевых слов» и «облако образов» для последующего информационного поиска;
  • 3) выбрать инструменты для анализа с учетом показателей релевантности результатов, полноты охвата сетевой информации и особенностей морфологии языка;
  • 4) составить эффективный информационный запрос (конкретизированный, с использованием операторов поиска);
  • 5) оценить релевантность, достоверность и значимость полученных результатов поиска:
    • • проверяемость и фактическое соответствие информации;
    • • подтверждение или опровержение информации из нескольких источников;
    • • возможность установить первоисточник и его независимость;
    • • наличие информационных прецедентов;
    • • возможная экспертная оценка содержания информации или ссылка на авторитетный источник;
    • • ситуативная идентификация связи «качественный контент — фейк» (например, при обращении к профилю в социальной сети качественные профессиональные персонализированные фото уже дают повод заподозрить фейк);
    • • возможность обратиться к автору медиаконента для уточнений.

Необходимо привести аргументы, составить свою версию доказательства или опровержения, отвечая на следующие вопросы:

  • • На каком ресурсе опубликована информация? Внушает ли он доверие и почему?
  • • Можно ли установить первоисточник содержания?
  • • В скольких независимых источниках встречается данный контент? Можно ли считать их «доверенными» и почему?
  • • Идентифицируется ли автор(ы) содержания информации?
  • • Очевидна ли цель, с которой создан контент? На какую аудиторию он рассчитан и в чьих интересах создан?
  • • Встречались ли опровержения данной информации?
  • • Каков стиль подачи информации (присутствуют ли в содержании эмоциональная окраска, сенсационность, одностороннее отражение чего-либо, пристрастность авторов, рекламная или виральная окраска, фактические искажения или ошибки)?
  • • Что в контенте можно определить как факт, а что является комментарием или мнением автора? И чего больше?
  • • Являются ли используемые в контенте фотографии, изображения, аудио- и видеофрагменты подлинными и соответствующими реальным событиям и фактам?
  • • Является ли данная информация массово цитируемой? И в каких источниках?

Зададимся вопросом: какой вывод можно сделать об информационном фрагменте (факт/фейк)?

Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и разоблачению информационных фейков.

Примеры практических заданий

Представьте, что вы работаете в интернет-издании.

Газетные утки, сплетни, слухи, домыслы, фактоиды, манипуляции, фейки несознательные и злонамеренные, технические ошибки и опечатки — всему этому противостоит фактчекинг.

Для справки[1]:

Фактчекинг (факт-чекинг, от англ, checking — проверка) — специально проводимая в средствах массовой информации проверка достоверности полученных сведений до их публикации.

Главное оружие фактчекера — это сомнение и инструменты поиска и анализа информации.

Определите, являются ли фейками следующие предлагаемые для публикации сообщения.

Фрагмент 1

Самые необычные моллюски в мире — «драконьи улитки», названные так из-за необычной формы головы. БСР-111 — это, предположительно, искусственно созданные беспозвоночные существа, отдаленно напоминающие улиток. Размеры взрослых особей БСР-Ш составляют примерно двадцать (20) сантиметров в длину, двенадцать (12) сантиметров в ширину и пятнадцать (15) сантиметров в высоту, хотя размеры отдельных особей могут слегка варьироваться. БСР-111 отличаются от обычных улиток следующим: теплокровностью, сложным строением глаз, маленькими «рогами» (которые представляют собой укрепленные хрящами усики), более развитым интеллектом (сотрудникам следует обратиться к протоколу экспериментов за примерами), а также сложным строением челюстей, характерным скорее для позвоночных. Также особи 8СР-111 откладывают яйца с прочной скорлупой.

Источник: http://scpfoundation.ru/scp-l 11

Фрагмент 2

В Германии, в городе Галле, живет необычный и один из самых удивительных людей на планете, зовут его Яков Циперович. Суть его истории такова: в 1979 году в результате отравления этот человек пережил состояние клинической смерти. Клиническая смерть длилась один час или около того, что само по себе абсолютно невозможно, ведь клетки коры головного мозга погибают через 3-5 минут после остановки сердца, но самое интересное не это, а то, что, очнувшись через неделю после случившегося, этот человек потерял способность спать — и не только спать, он не мог даже прилечь. Стоило ему только принять горизонтальное положение, как какая-то сила буквально подбрасывала его вверх, и это продолжалось 16 лет. И все эти 16 лет он находился в состоянии абсолютной бессонницы, что, с точки зрения медицины и вообще всех наших знаний о человеке, — невозможно. В 1995 году он начал занятия йогой, и при помощи медитаций и других восточных практик ему удалось заставить свой организм принимать горизонтальное положение, но не более чем на 2—3 часа. Но самое необычное во всей этой истории то, что все эти годы этот человек абсолютно не изменяется внешне. Сейчас ему 51 год, но больше 25 ему дать невозможно, и это наводит на определенные размышления. Но самое главное, после пережитой клинической смерти температура его тела не поднимается выше 34 градусов. Многие специалисты считают, что это и есть причина его молодости. К сожалению, немецкая наука так же, как и российская, на 100% не может сказать по этому поводу ничего.

Источник: http://vk.com/my.кпоу1еб§е??=?а11-39450745_99680

Фрагмент 3

Помимо Красной книги, в которую с 1958 года ученые заносят исчезающие виды животных и растений, есть еще и Черная книга. В нее включены животные и растения, навсегда исчезнувшие с лица Земли из-за разрушительной деятельности человека

Источник: http://fictionbook.ru/author/l_v_kremer/samaya_nujnaya_ кш§а_с11уа_5ато§о_пи)по?о/геас1_опНпе.1ит1?ра§е—1

Фрагмент 4

На Энцеладе обнаружен подземный океан. Новые данные ученых содержат информацию о том, что интересующий их объект исследования залегает недалеко от южного полюса Энцелада на глубине примерно 30-40 километров. Глубина этого подземного океана достигает, предположительно, еще около 10 километров.

Источник: http://scientificrussia.ru/rubric/astrofizika/moon-saturn- осеап

Мнения экспертов

От сегодняшнего потребителя новостного контента требуется не только умение читать, но и умение анализировать новости: довольно часто новости, опубликованные в Сети, даже на сайтах серьезных медиа, являются неправдой[2]...

Иссерс О.С.,

профессор Омского государственного университета

им. Ф. М. Достоевского

Задача КАЖДОГО учителя, классного руководителя, библиотекаря и т.п. — показывать обучающимся пример критического оценивания содержания информации в сети Интернет. Для этого необходимо, прежде всего, формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска. Пожалуй, это самое главное в поисковой деятельности: научиться критически оценивать информацию.

И, как говорил Уильям Шекспир, «подтверждение истины никогда не излишне, даже и тогда, когда спит всякое сомнение...»

О. И. Подъяпольская, руководитель отдела информационных технологий ГБОУДПО ЦПК «Ресурсный центр» г. о. Новокуйбышевск, Самарская обл.

  • [1] Фактчекинг (Электронный ресурс]. URL: https://ru.wiktionary.org/ wiki/фактчекинг (дата обращения: 07.07.2016).
  • [2] Иссерс О.С. Медиафейки: между правдой и мистификацей // Коммуникативные исследования. 2014. № 2. С. 112—123 [Электронный ресурс]. ТЛИлhttp://cyberleninka.ni/article/n/mediafeyki-mezhdu-pravdoy-i-mistifikatsiey(дата обращения: 21.11.2016).
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>