Полная версия

Главная arrow Литература

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Метафорическая КМ / неметафорическая КМ

В нашем исследовании предметом рассмотрения служит метафорическая картина мира, поэтому имеет смысл рассмотреть соотношение метафорической и неметафорической картин мира. Эти картины мира соотносятся по способу своего выражения: в метафорической картине мира ведущим средством концептуализации, объективации концептов является метафора. Особую важность рассмотрение метафорической картины мира приобретает при соотнесении с общенациональной и художественной КМ.

На наш взгляд, метафорическая и неметафорическая общенациональные КМ соотносятся как часть и целое, то есть находятся в партонимических отношениях. В общенациональной КМ существуют целые участки, вербализуемые метафорами. Эти участки имеют характер полей, что убедительно показывает Г. Н. Скляревская в работе [Скляревская, 1993], в которой описывается семантическое поле воды и его метафорическое воплощение в языке.

В художественной КМ метафорическая и неметафорическая КМ также соотносятся как часть и целое. Если рассмотреть весь массив текстов А. и Б. Стругацких (ознакомление с другими текстами показывает, что не во всех из них метафора является текстовой доминантой), то в целостной реконструированной художественной картине мира метафора будет вербализовывать отдельные ее фрагменты.

Исходя из самой природы метафоры и роли метафоры в процессах концептуализации, можно предположить, что фрагменты, объективируемые метафорической КМ, будут особенно значимы. Возможно, они будут выражать наиболее яркие, показательные тенденции художественного мира писателя. Однако более точные выводы о соотношении метафорических и неметафорических фрагментов картины мира как в отношении общенациональной, так и в отношении художественной картины мира, можно будет сделать только при дальнейшем изучении и реконструкции метафорической КМ и роли метафоры в концептуализации в целом.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>