Полная версия

Главная arrow Культурология arrow Культурология

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Ответственность науки

Когда ученые размышляют об ответственности науки, то они, по сути дела, решают два вопроса: может ли представлять опасность непредвидимое применение научных открытий? имеются ли знания, само существование которых представляет опасность для общества?

Здесь речь идет об экспериментах, которые несут угрозу окружающей среде, например, в результате радиоактивного заражения или появления неизвестных и опасных для человека форм жизни. К числу опасных, нежелательных знаний ряд исследователей относят некоторые результаты биогенетических исследований, свидетельствующих об интеллектуальных и психологических различиях рас.

Известный биофизик, специалист по молекулярной биологии Р. Синшеймер называет три примера таких «опасных научных знаний»: лазерное разделение изотопов, поиски космических цивилизаций и продление человеческой жизни. Лазерное разделение изотопов может открыть эру «ядерного террора». Поиски космических цивилизаций имеют больше всего шансов обнаружить цивилизацию, ушедшую от нас в своем развитии на много тысячелетий, а может, и сотен тысяч лет. Что касается продления человеческой жизни, то ученый связывает опасность этих исследований с ограниченными ресурсами планеты.

XXI в. называют веком знаний. Новая рождающаяся цивилизация сопряжена с разносторонней информацией. Знание вообще становится сверхценным, ибо без специальных навыков нельзя овладеть профессией, современной психологией и техникой, да и просто жить в современном мире. Общество XXI в., судя по всему, будет поляризованным, ибо уровень знаний у различных людей станет различным. В связи с этим огромное значение приобретает самообразование, возможность обрести знание вне школы, института или университета.

Компьютеры оказывают немалую помощь тем, кто хочет самостоятельно пополнить свои знания. Не физический труд, а интеллектуальная осведомленность будет обеспечивать место человека в новой цивилизации.

О роли знания в современную эпоху пишут многие западные исследователи, в частности Д. Белл и Э. Тоффлер. Философы различали три типа знаний:

знание в области действия и контроля; знание в области нематериальной культуры; знание в духовной области.

Попробуем классифицировать различные знания, которые использовались в XX столетии. Это:

практические знания, которые необходимы в работе; интеллектуальные знания, удовлетворяющие нашу любознательность;

духовное знание, которое имеет отношение к религиозному опыту людей.

Будущую цивилизацию называют «обществом знания». В республике Платона знание было привилегий лишь философов. Остальная часть жителей подразделялась на воинов и ремесленников. В грядущем обществе знание станет массовым. Главным ресурсом цивилизации будут научные кадры. Поэтому важной задачей станет подготовка кадров.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>