Полная версия

Главная arrow Менеджмент arrow Введение в специальность менеджмент

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Блок гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Изучая дисциплины блока в области философии, психологии, истории, культурологии, педагогики, менеджер должен:

  • • иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них;
  • • понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов; знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;
  • • быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними;
  • • понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникшим в эпоху технического развития противоречиям и кризису существования человека в природе;
  • • знать условия формирования личности, ее свободы, понимать роль насилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;
  • • иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;
  • • понимать природу психики, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;
  • • уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретировать собственное психическое состояние, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;
  • • понимать соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;
  • • знать формы, средства и методы педагогической деятельности;
  • • владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;
  • • понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, основных ценностей культуры;
  • • знать формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития, знать историю культуры России, ее место в системе мировой культуры цивилизации;
  • • уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения культуры (республики, края, области);
  • • иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;
  • • знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;
  • • уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>