Контрольные вопросы

  • 1. Охарактеризуйте основные исторические этапы развития нотариата.
  • 2. Какие правовые акты регулировали нотариальную деятельность на каждом из исторических этапов развития нотариата?
  • 3. Какие исторические события наиболее существенным образом повлияли на развитие нотариата в России?
  • 4. Назовите две основные системы нотариата, существующие в мире. Каковы характерные черты нотариата латинского типа?
  • 5. Каково значение нотариата в Российской Федерации? Определите, к какому типу нотариата относится нотариат в Российской Федерации.
  • 6. Какие задачи решает нотариат Российской Федерации в сфере своей деятельности?
  • 7. Определите виды функций нотариата. Назовите функции нотариата, принадлежащие к каждому из определенных видов, и укажите их специфику.
  • 8. Назовите принципы нотариальной деятельности и раскройте их содержание.

Задания для самостоятельной работы

Модульная программа к главе 1 Нотариат в Российской Федерации: общие сведения и положения

Характеристика

Этапы становления нотариата в России

До

1649

С 1649 по 1866

С 1866 по 1917

Совет

ский

период

С

1993

Цели и задачи нотариата

Функции нотариата

Принципы нотариальной деятельности

Основные правовые акты, регулирующие нотариальную деятельность

Изучив содержание главы, систематизируйте усвоенную информацию по алгоритму, заданному в модульной таблице с незаполненными клетками-файлами:

  • • заполните каждый файл ключевыми словами, ответив на вопросы и дав соответствующие определения;
  • • дополните каждое ключевое слово ответами на вопрос и таким образом получите набор тезисов;
  • • в заполненной вами таблице проведите сравнения, сопоставления тезисов по вертикали и горизонтали, сделайте выводы;
  • • рассмотрите полученные тезисы по степени их актуальности и практической значимости для вас;
  • • выбранные тезисы следует выстроить так, чтобы получить «индивидуальную траекторию» продвижения по предложенному содержанию;
  • • с каждым модулем вашей траектории поработайте в логике дополнения, уточнения, критики;
  • • проведите анализ (деление) наиболее интересных и значимых для вас модулей, представьте их в виде новых таблиц, т.е. повторите предложенный алгоритм, и т.д.

Зафиксируйте полученный результат собственной учебной деятельности:

  • • определите, что усвоено вами из ранее известной информации (репродуктивное содержание);
  • • сформулируйте собственные мысли по поводу полученных знаний (продуктивное содержание);
  • • установите, что для вас наиболее интересно и значимо;
  • • укажите, какими методами работы с информацией вы овладели;
  • • решите, довольны ли вы собственным результатом.

Такая работа является основой модульного обучения и считается продуктивной, направленной на развитие логического мышления, а также способствующей приобретению знаний и профессиональной компетенции.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >