Полная версия

Главная arrow Психология arrow Возрастная психология

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Вопросы для самопроверки

  • 1. В чем своеобразие социальной ситуации развития в юношеском возрасте?
  • 2. Охарактеризуйте основные особенности физического развития в юности.
  • 3. Какова психологическая особенность юношеского возраста?
  • 4. В чем смысл выделения стадий ранней и поздней юности?
  • 5. Сравните различающиеся точки зрения на проблему ведущей деятельности в юношеском возрасте. Подберите аргументы в пользу той и другой позиции.
  • 6. В чем разница понятий «самоопределение» и «готовность к самоопределению»?
  • 7. В чем сходство и разница общения со взрослыми и со сверстниками в юношеском возрасте?
  • 8. Дайте сравнительный анализ особенностей дружбы детей, подростков и юношей.
  • 9. Охарактеризуйте интеллектуальное развитие в юношеском возрасте.
  • 10. Назовите центральное новообразование в юношеском возрасте.
  • 11. Перечислите основные ориентиры в личностном развитии юношей.

Практические задания

Задание 1. Охарактеризуйте развитие в юношеском возрасте по следующим показателям: социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности (по Д.Б. Эльконину), потребность, психологические новообразования. Заполните табл. 8.1.

Таблица 8.1

Возрастная периодизация психического развития

Возрастной период

Хронологические рамки

Ведущая

потребность

Социальная

ситуация

развития

Ведущая

деятельность

Психические новообразования

Юношеский возраст

Задание 2. Сравните особенности учебной деятельности в подростковом и юношеском периодах. Что нового появилось в период юношества? Ответ обоснуйте.

Задание 3. Докажите, что юность - пора выработки взглядов и убеждений, формирования мировоззрения.

Задание 4. Сравните особенности самооценки в подростковом и юношеском возрасте. Заполните правую часть табл. 8.2.

Таблица 8.2

Самооценка в подростковом и юношеском возрасте

Самооценка

Подростки

Юноши

Применительно к своему настоящему. Каков я как член коллектива?

Противоречива. На основе суждений взрослых

На основе отдельных поступков

Способны оценить простые отношения (усидчивость, смелость ...)

Задание 5. Школьники увлекаются разными видами деятельности. Их увлечения реализуются в вышивке, столярных и слесарных изделиях, поделках, рисунках и т.д. Можно ли по продуктам детского творчества проводить профессиональную ориентацию, строить прогнозы будущей профессии ученика? Что при этом необходимо учитывать?

Задание 6. Заполните табл. 8.3

Таблица 8.3

Особенности развития самосознания на разных этапах онтогенеза

Возраст

Особенности

Раннее детство

Дошкольное детство

Младший школьный возраст

Подростковый возраст

Юность

Задание 7. Проверь свои знания по юношеской психологии при помощи следующего теста.

  • 1) Если вы согласны с данным высказыванием, то слева, рядом с номером данного высказывания, ставьте «+», если нет — знак « - ».
  • 1. В российской психологии выделяют раннюю юность (от 15 до 18 лет), т.е. старший школьный возраст, и позднюю юность (от 18 до 23 лет).
  • 2. Вхождение подростка в период юности связано с возникновением новой потребности —осознать себя в качестве члена общества, найти свое место и назначение в жизни.
  • 3. Юноши в большей степени думают о действительном (о том, что уже есть), чем о том, что ожидается в будущем.
  • 4. В психологических периодизациях Д.Б. Эльконина и А.Н. Леонтьева ведущей деятельностью в юности признается учебная деятельность.
  • 5. Учебу старшеклассники начинают рассматривать как необходимую базу, предпосылку будущей профессиональной деятельности.
  • 6. Для юношей характерно «философствование», теоретизирование, стремление вести разговоры и споры на отвлеченные темы.
  • 7. Центральным новообразованием юношеского возраста является предварительное профессиональное и личностное самоопределение, связанное с выработкой жизненного плана, определения смысла жизни.
  • 8. Поверхностность — характерная черта юношей.
  • 9. Подростковая дружба интимнее и стабильнее, чем юношеская.
  • 10. Юноши склонны преувеличивать уровень своих знаний и переоценивать свои возможности.
  • 11. Юноши склонны к критике других и самокритике.
  • 12. Если юноши видят проявление своей самостоятельности в делах и поступках, то подростки наиболее важной сферой проявления своей самостоятельности считают собственные взгляды, оценки, мнения.
  • 13. В юношеском возрасте понижается эмоциональная восприимчивость и способность к сопереживанию.
  • 2) Установите соответствие между понятиями и их признаками.
  • • Социальная ситуация развития. № ...
  • • Ведущая деятельность. №...
  • • Психологические новообразования. № ...
  • 1. Порог «самостоятельной жизни».
  • 2. Учебно-профессиональная деятельность.
  • 3. Готовность к личностному и профессиональному самоопределению.
  • 4. Развитие самосознания.
  • 5. Формирование мировоззрения.
  • 6. Формирования системы ценностных ориентаций.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>