Полная версия

Главная arrow Психология arrow Возрастная психология

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Практические задания

Задание 1. Докажите, что предметная деятельность является ведущей в раннем возрасте.

Задание 2. Докажите, что ранний возраст является сенситивным периодом для развития речи.

Задание 3. Охарактеризуйте развитие ребенка в раннем возрасте по следующим показателям: ведущая потребность, социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности (по Д.Б. Эльконину), вид общения (по М.И. Лисиной), психологические новообразования. Заполните табл. 4.1.

Возрастная периодизация психического развития

Таблица 4.1

Возрастной

период

Хронологи

ческие

рамки

Ведущая

потребность

Социальная

ситуация

развития

Ведущий вид деятельности

Вид

общения

Психические

новообразо

вания

Ранний возраст

Задание 4. Заполните табл. 4.2 речевого развития ребенка раннего возраста.

Таблица 4.2

Речевое развитие ребенка раннего возраста

Возраст

Основные характеристики развития речи

Активный

словарь

  • 1 год
  • 2 года
  • 3 года

Задание 5. Дайте определения характеристик кризиса трех лет: Негативизм - это ...

Упрямство — это ...

Строптивость — это ...

Своеволие — это ...

Детский деспотизм — это ...

Обесценивание взрослых — это ...

Протест-бунт — это ...

Задание 6. Какова последовательность овладения детьми раннего возраста предметными действиями? Заполните схему развития предметного действия в раннем возрасте (рис. 4.2).

A) совместные действия

  • А) неспецифические действия с предметами
  • Б) ... В) ...

Б) частично-совместные

B) ...

Г) ...

В результате:

Выделение взрослого как носителя образца Сравнение своего действия с действием взрослого Возникновение игрового действия Распад прежней ситуации Ребенок - Взрослый

Рис. 4.2. Схема развития предметного действия в раннем возрасте

Задание 7. В какой последовательности происходит развитие действия с предметами от рождения до трех лет? Заполните схему (рис. 4.3).

Последовательность развития действия с предметами от рождения до трех лет

Рис. 4.3. Последовательность развития действия с предметами от рождения до трех лет

Задание 8. В какой последовательности происходит развитие речи от рождения до трех лет? Заполните схему (рис. 4.4).

Последовательность развития речи от рождения до трех лет

Рис. 4.4. Последовательность развития речи от рождения до трех лет

Задание 9. Какие личностные новообразования возникают в раннем возрасте. Отразите в схеме (рис. 4.5) личностные новообразования, возникающие в раннем возрасте.

Личностные новообразования, возникающие в раннем возрасте

Рис. 4.5. Личностные новообразования, возникающие в раннем возрасте

Задание 10. Вставьте пропущенное(ые) слово(а).

  • 1. Новообразования младенческого возраста приводят к возникновению новой потребности ребенка —......
  • 2. Социальная ситуация развития ребенка в этом возрасте такова ...
  • 3. Общение теперь выступает как средство осуществления ......деятельности, а взрослый становится для ребенка носителем ...
  • 4. Ведущий вид деятельности в раннем возрасте ...
  • 5. Предметная деятельность детей складывается из следующих действий: ...
  • 6. Соотносящиеся действия предполагают ...
  • 7. Д.Б. Эльконин рассматривал развитие предметного действия в раннем возрасте по двум направлениям ...
  • 8. Первое направление включает следующие этапы: ... В процессе освоения предметного действия ребенок выстраивает собственный ... Он определяется ... этого действия, которым уже овладел сам ребенок.
  • 9. Второе направление развития предметных действий включает следующие этапы: ...
  • 10. Одна из ранних форм игры детей раннего возраста — ... Она представляет собой ...
  • 11. Особенности такой игры и ее отличие от более поздних видов игровой деятельности в следующем: ...
  • 12. Способность к замещению говорит о наступлении начальной стадии ... и рассматривается как одна из предпосылок развития ... игры, которая становится ведущей на следующем этапе развития.
  • 13. Л.С. Выготский подчеркивал, что все психические процессы в этом возрасте развиваются «вокруг, через и с помощью ...».
  • 14. Восприятие ребенка развивается в процессе ... деятельности в связи с овладением ... и ... действий.
  • 15. Раннее детство является сенситивным периодом (периодом повышенной восприимчивости) для ...
  • 16. К трем годам детский словарь составляет примерно ... слов.
  • 17. Важнейшим событием раннего возраста является встреча линий развития ... и речи.
  • 18. Развитие мышления осуществляется в процессе ... деятельности и носит ... характер. ... вид мышления только зарождается.
  • 19. Память ребенка ..., ребенок не владеет способами запоминания. Внимание ребенка также носит ... характер.
  • 20. Феномен «Я сам» знаменует ... и распад прежней социальной ситуации. Потребности ребенка переносятся из ... сферы в сферу ... со взрослым.
  • 21. Противоречие между стремлением ... и стремлением ... реализуется в кризисе трех лет.
  • 22. Симптоматика кризиса трех лет: ...
  • 23. Разрешение кризиса раннего детства связано с возникновением ...
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>