Полная версия

Главная arrow Психология arrow Возрастная психология

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

ВВЕДЕНИЕ

Изучение закономерностей и особенностей психического развития человека в различные периоды его жизни — необходимая составляющая профессионального образования широкого круга специалистов. «Перед Россией стоит задача достижения приоритетности образования и превращения его в российском менталитете в ценность ... Только при условии успешного решения данной задачи образование может выступить как подлинный ресурс повышения конкурентоспособности личности, общества и государства»[1].

Психологическая наука активно реагирует на изменения в обществе, ведя поиск эффективных путей развития современного человека. Решение этих и многих других задач, стоящих перед образованием и наукой, связано с подготовкой современных специалистов в области психологии и педагогики, владеющих глубокими знаниями, мотивированными на самообразование и профессиональный рост. Возрастная психология и психология развития имеют особое значение для профессиональной подготовки таких специалистов.

Предлагаемое учебное пособие содержит теоретический и практический материал для изучения учебного курса «Возрастная психология». Включенные в пособие темы охватывают практически весь диапазон курса возрастной психологии, а логика изложения материала соответствует базовым единицам содержания образовательных программ психологической подготовки студентов психолого-педагогических специальностей. При анализе возрастного развития авторы базировались на методологических принципах и понятиях, основы которых заложены Л.С. Выготским и Д.Б. Элькониным.

Учебник состоит из 2 частей, охватывающих 10 тем.

Первая часть представляет собой изложение методологических, методических и понятийных основ возрастной психологии, содержит введение в основные проблемы данной отрасли психологической науки. Она знакомит с классическими теориями психического развития, разработанными в зарубежной и отечественной психологии.

Во второй части рассмотрены основные закономерности психического развития на протяжении жизни человека — от рождения до старости, представлены основные закономерности развития познавательных психических процессов, становление ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе.

Для развития у учащихся практико-орентированных учебных и профессиональных действий в каждую главу включена система заданий практического характера, представленная разными уровнями усвоения теоретического материала: репродуктивным (вопросы для самопроверки), аналитическим (практические задания), обобщающим (задачи), творческим (темы творческих работ).

Содержание глав включает примеры из психологических исследований литературные и жизненные иллюстрации, что облегчает восприятие теоретического материала и позволяет связать теорию с практикой. Каждая глава сопровождается библиографическим списком, вопросами, заданиями и задачами, которые призваны обратить внимание учащихся на ключевые моменты темы. В конце учебного пособия приводится словарь основных терминов по возрастной психологии.

Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, прежде всего педагогических вузов, изучающих возрастную психологию и психологию развития.

  • [1] Асмолов А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества // Вопросы образования. 2008. № 1. С. 65-86.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>