Полная версия

Главная arrow Социология arrow Методология и методы социологического исследования

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

Методика проведения контент-анализа

Можно выделить следующие основные этапы проведения контент- анализа [Шалак, 2006].

Этап 1. Определение совокупности изучаемых источников. Осуществляется с помощью набора заданных исследователем критериев, которым должно отвечать каждое сообщение:

  • ? заданный тип источника (пресса, телевидение, радио, рекламные или пропагандистские материалы и др.);
  • ? тип сообщений (статьи, передачи, ролики, плакаты, слоганы и др.);
  • ? сопоставимый размер сообщений (минимальный объем или длина);
  • ? частота появления сообщений;
  • ? способ распространения сообщений;
  • ? место распространения сообщений;
  • ? время появления сообщений и т. д.

Этап 2. Формирование и обоснование выборочной совокупности. В некоторых случаях можно изучать всю определенную на первом этапе совокупность источников, поскольку подлежащие анализу документы ограничены по числу и хорошо доступны. Однако иногда контент-анализ должен опираться на ограниченную выборку, взятую из большего массива информации. Например, при анализе печатных изданий надо решить, какая часть публикаций войдет в массив (например, каждое третье издание за год); при анализе электронных материалов (телевидение или Интернет) следует определить актуальную аудиторию и интересные ей рубрики (например, политические блоги или развлекательные передачи на телевидении). Далее нужно принять решение о величине выборки — она должна быть репрезентативна.

Этап 3. Определение категорий анализа. Используемые категории должны быть четкими, приемлемыми для описания и понятными. Причем важно, чтобы использование категорий различными исследователями позволяло получить одинаковые результаты. Перечень категорий составляется в соответствии с целью и задачами, отраженными в программе исследования.

При определении категорий анализа можно использовать следующий алгоритм:

  • ? просмотреть анализируемый материал и составить перечень основных тем;
  • ? дать название категориям так, чтобы смысл каждой из категорий был понятен всем;
  • ? проверить, не дублируются ли категории в полученном списке, не совпадают ли они частично по смыслу, возможно, какие-то из них можно объединить. Если категория слишком широка, ее надо разбить на более узкие подкатегории. Список категорий должен быть всесторонним. Он должен охватывать все возможные темы. Также можно ввести категорию «другое»/«разное». Если категория «другое»/«разное» вбирает в себя слишком много контента, следует вывести из нее дополнительные категории и включить в список.

Следует помнить, что категории должны быть взаимоисключающими. Таким образом, при кодировании информации контент должен идентифицироваться как принадлежащий только одной категории, а не нескольким. Иногда работа заключается и в кодировании непредставленных тем. Например, при исследовании формирования стереотипов анализу подвергаются стереотипы, транслируемые СМИ. В этом случае необходимо кодировать и те стереотипы, которые не представлены, поскольку их отсутствие в СМИ также важный аспект изучаемой проблемы.

Этап 4. Выявление единиц анализа. Выбор единиц анализа — это важная составляющая контент-анализа. Следует отметить, что единицы анализа могут быть весьма разнообразными, поскольку они зависят от целей анализа, типа информационного массива, а также ряда дополнительных причин. Единица анализа должна легко идентифицироваться, быть достаточно большой, чтобы выражать значение, и при этом быть достаточно малой, чтобы не выражать много значений. В качестве единицы анализа могут выступать:

  • ? понятие, представленное отдельным словом (символом), термином или сочетанием слов (символов);
  • ? тема, выраженная в единичных суждениях, смысловых абзацах, целостных текстах (модулях);
  • ? имена, название организаций, географические названия и т. п.

Этап 5. Выделение единиц счета. Единица счета может совпадать с единицей анализа. В таком случае процедура анализа сводится к подсчету частоты упоминания выделенных единиц анализа. Единица счета может носить специфический характер, обусловленный целью и задачами исследования, а также особенностями анализируемого материала. В таком случае исследователь сам выделяет единицы счета, которыми могут быть:

  • ? физическая протяженность текстов;
  • ? площадь текста, заполненная смысловыми единицами;
  • ? длительность теле- или радиотрансляции;
  • ? метраж пленки при аудио- и видеозаписях,
  • ? количество рисунков с определенным содержанием, сюжетом или занимаемая ими площадь и т.д.

Этап 6. Процедура подсчета. Для реализации данного этапа применяется составление кодировочной матрицы (табл. 11.1), которая представляет собой таблицу для регистрации первичных результатов исследования. Обычно по вертикали в ней даются категории (индика- торы/подкатегории) анализа, а по горизонтали — перечень источников информации.

Таблица 11.1

Кодировочная матрица

Категории/

Индикаторы

и,

и2

И3

...И

п

Всего:

Чабс

ч

отн

ч,

абс

Ч

отн

ч,

абс

Ч

отн

Ч,

абс

Ч

отн

к:

її

I*

~1п

К2

І1

...I

п

...К

п

Всего:

Примечание:

И , И2,..., Ип— источники информации;

К1? К2,..., Кп— категории анализа;

I,, 12,..., 1п— индикаторы/подкатегории анализа;

Чабс — частота упоминания абсолютная, т. е. сколько раз упоминается данная категория/индикатор в тексте;

ЧоТн — частота упоминания относительная, т. е. процент от общего объема упоминаний/текста.

Этап 7. Обработка данных. Содержание данного этапа определяется целью исследования, в зависимости от которой при обработке результатов могут быть использованы частотные или процентные распределения, коэффициенты корреляции, сопоставительные таблицы и т. д. В тех случаях, когда анализируется большой массив данных, иногда применяются специальные математико-статистические способы, разработанные для контент-анализа. Факторный анализ используется, когда возникает необходимость определить совокупность вероятных причинно-следственных связей между переменными, установить наличие феноменов, объясняющих существование взаимосвязи.

Этап 8. Интерпретация полученных результатов. Проводится в соответствии с целями и задачами конкретного исследования. Обычно на этом этапе выявляются и оцениваются такие характеристики текстового материала, которые позволяют делать заключения о коммуникативных намерениях или фокусах внимания коммуникатора, степени соответствия сообщений намерениям коммуникатора и специфике канала, связи между характеристиками сообщения и установками аудитории и т. п.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>