Психологическая оценка готовности дошкольника к обучению в школе

Экспертиза степени подготовленности ребенка к обучению в школе интересует родителей и учителей начальной школы, так как разный уровень психологической и специальной готовности учащихся первых классов существенно усложняет работу учителей с первых дней учебного года. Большие проблемы возникают у детей, чья подготовка к обучению существенно ниже требований, которые предъявляет школа к первоклассникам. В этом случае ребенка ожидает бесконечная череда психоэмоциональных стрессов, плохая успеваемость с первого класса и, наконец, потеря здоровья уже к концу обучения в начальной школе. Медицинская статистика свидетельствует о чрезвычайно высоком проценте детей, которые теряют в начальной школе и без того не очень крепкое от рождения здоровье, при этом основной фактор снижения потенциала здоровья — это несоответствие требований школы и возможностей ребенка, что приводит к хроническим интеллектуальным перегрузкам и нервно-психическому переутомлению. Как показала общественная практика, модернизация образования, по крайней мере, в школе имеет достаточно много отрицательных последствий, и одно из наиболее тяжелых связано с ухудшением здоровья подрастающего поколения. В связи с этим точная диагностика степени готовности к обучению в школе должна ответить на вопрос о том, в какой школе ребенок может учиться без угрозы своему здоровью и целостности личности. Современные здоровьесберегающие технологии в системе образования должны включать в качестве необходимого компонента психодиагностику готовности дошкольника к организованному обучению. В настоящее время используются принятые способы оценки степени готовности старшего дошкольника к освоению учебной деятельности. В течение шестого года жизни каждый ребенок должен пройти диагностику степени готовности к обучению в школе с тем, чтобы специалисты и родители смогли по мере возможности выполнить коррекционную работу с дошкольником и «подтянуть» сниженные функции к необходимому уровню.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >