ЧТЕНИЕ, ОБОБЩЕНИЕ, САМОКОНТРОЛЬ
Четвертый лишний
Детям предлагаются напечатанные на карточках (написанные на доске) группы из четырех слов, три из которых связаны между собой по смыслу, а одно слово не подходит к остальным. Кто первый найдет «лишнее» слово и правильно объяснит, почему оно лишнее?
- ? Книга, портфель, чемодан, кошелек
- ? Печка, керосинка, свеча, электроплитка
- ? Трамвай, автобус, трактор, троллейбус
- ? Лодка, тачка, мотоцикл, велосипед
- ? Река, мост, озеро, море
- ? Бабочка, линейка, карандаш, ручка
- ? Добрый, ласковый, веселый, злой
- ? Дедушка, учитель, папа, мама
- ? Минута, секунда, час, вечер
- ? Василий, Федор, Иванов, Семен и т.п.
Найди нужное слово
В этом игровом задании детям предлагается прочитать написанные на карточках слова, разделить их ни группы — подходящие к подходящим и подобрать к группам обобщающие слова, так же выбрав их среди карточек-слов.
Примерные наборы слов для игры:
A) Ландыш, водитель, сатин, георгин, выдра, цветы, троллейбус, енот, машина, животные, утка, туфли, транспорт, атлас, профессии, сандалии, цветовод, машинист, ситец, кондуктор, бархат, автобус, птицы, жилет, страус, лебедь, валенки, жаворонок, медведь, мак, обувь, лиса, роза, одежда, куртка, юбка, пиджак, ткани, трамвай, ботинки.
Б) Гулять, легкий, глагол, восточный, существительное, загадочно, прилагательное, хорошо, застава, мочь, задорный, радость, желать, наречие, колесо, важно, лес, хотеть, гибкий, быстро.
B) Море, хитрость, гладко, песенный, отважный, моряк, глагол, прилагательное, корм, гладкий, существительное, дорожный, кормить, дорогой, хитрый, наречие, отвага, отважно, песня, гладить хитрить, кормушка, дорога, хитро, дорожить, морской, петь, дорого
Выигрывает тот, кто меньше других допустит ошибок при выполнении игрового задания.
Подбери картинку
Для проведения этой игры необходимо подобрать несколько иллюстраций к одному и тому же литературному произведению — сказке, рассказу — и соответствующие им по содержанию отрывки текста, написанные на карточках. Перед началом игры карточки с текстом распределяются между учениками, а иллюстрации в произвольном порядке располагаются в их поле зрения (на столе, на доске или наборном полотне). Педагог предлагает детям внимательно прочитать свой отрывок из произведения и найти соответствующую иллюстрацию. Желательно отрывки подобрать так, чтобы детьми были приложены определенные мыслительные усилия, прежде чем он найдет «свою» иллюстрацию. Вполне может оказаться и так, что одна и та же иллюстрация может быть сопровождена сходными отрывками текста.
Придумай название
Для проведения игры понадобятся тексты небольших, интересных по содержанию рассказов. Для начала может быть использован такой, например, текст:
«Ежата родятся летом, иногда сразу по десять. Они слепые и глухие, на спине у них кожа утыкана мягкими белыми иголочками. Ежиха первые дни кормит их молоком.
Ежата слепые и глухие, а уже дерутся. Они не кусаются, не царапаются, а боксируют. Кожа с иголками у них очень подвижная. Ежата надвигают ее немного на лоб и, как боксер кулаком, бьют противника. Слабенький ежонок летит от такого удара в сторону.
Когда ежиха уходит из гнезда, она каждого ежонка закутывает травой или листьями. Тепло ежатам в упаковке из листьев и не видно их врагам.
Через две недели у ежат открываются глаза, а мягкие белые иголочки выпадают. И растут твердые, колючие, серые иголки. Тогда мама начинает учить ежат искать вкусных улиток и жуков».
Дети читают рассказ и стараются придумать как можно больше заглавий к нему. Заглавие должно быть кратким, интересным и возможно более точно отражать содержание рассказа или одну из основных его идей. Когда названия придуманы, организуется их обсуждение и выбор лучших, самых интересных.
