Полная версия

Главная arrow Психология arrow Игровая школа мышления

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

СЛУШАНИЕ, ОБОБЩЕНИЕ, САМОКОНТРОЛЬ

Кто живет у нас в сарае?

Каждый из игроков получает набор предметных картинок, на которых нарисованы домашние животные.

Педагог читает стихотворение, дети показывают картинки- отгадки и раскладывают их в том порядке, в каком рассказывается о животных в стихотворении. Выигрывает тот, кто в нужной последовательности разложил картинки с изображением животных и затем правильно их назвал.

Кто живет у нас в сарае?

Я их всех отлично знаю...

Эти всюду ходят вместе,

Вместе дремлют на насесте.

Вместе раньше всех встают,

Крошки, зернышки клюют.

А от этой небо скрыто —

Все глядит она в корыто Или, хвост задрав крючком,

Роет землю пятачком.

А вот эту я зову Очень просто, дети.

Сено ест она, траву И мычит все время: «Му-ууу».

Здесь семейство:

Мать и дочки,

Все пушистые комочки,

Вместе грызть морковку станут —

Друг от друга не отстанут.

Этот прячется на крыше —

Я зову, а он не слышит.

Притворяется, что спит,

Сам за птицами следит.

Этот черный и лохматый.

Сторож он у нас, ребята.

Я всегда его кормлю Сам — в обед и ужин.

Больше всех его люблю,

Мы с ним очень дружим.

Ю. Коринец

Найди предмет

Педагог описывает внешний вид дерева — его размеры, цвет, форму листьев, наличие семян и плодов. Дети самостоятельно определяют, что это за дерево и после слов педагога: «Раз, два, три — беги!» — подбегают к нужному дереву.

В игру можно играть и в классе, предлагая детям по описанию отгадать, например, то или иное комнатное растение, предмет мебели и др.

После игры отмечаются наиболее внимательные игроки.

Какое время года?

Перед каждым игроком на столе лежат картинки с изображением времен года. Педагог читает небольшой отрывок — описание того или иного времени года в стихах или прозе. «Кто знает, когда это бывает?» — спрашивает он после каждого отрывка. Дети должны показать ту или иную картинку, отгадав время года по его описанию. Тот, кто ни разу не ошибся в ответах, выигрывает.

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нем сирень,

От черемухи душистой И от лип кудрявых тень.

А.Н. Плещеев

Под голубыми небесами Великолепными коврами,

Блестя на солнце,

Снег лежит.

А.С. Пушкин

Вот уж снег последний в поле тает, Теплый пар восходит от земли,

И кувшинчик синий расцветает,

И зовут друг друга журавли.

А.К. Толстой

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя:

То как зверь она завоет,

То заплачет, как дитя.

А.С. Пушкин

Нивы сжаты. Рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы Солнце тихое скатилось.

С А. Есенин

Бушует полая вода,

Шумит и глухо, и протяжно.

Грачей пролетные стада Кричат и весело, и важно.

ИА. Бунин

Радио

Педагог, обращаясь к детям, говорит: «Знаете ли вы, как называют человека, который говорит по радио? Правильно, его называют диктором. Сегодня по радио диктор будет разыскивать детей нашей группы (класса). Он будет описывать кого- нибудь из нас, а мы по его рассказу узнаем, кто же из нас потерялся. Сначала я буду диктором, слушайте.

— Внимание! Внимание! Потерялась девочка. На ней красный свитер, клетчатая юбка, в косичках белые ленты. Она хорошо поет песни, дружит с Верой. Кто знает эту девочку?».

После того, как дети усвоят правила игры (описывать наиболее характерные особенности товарищей — как одет, чем любит заниматься, как относится к своим товарищам и др.), педагог передает роль диктора кому-то из детей или предлагает им выбрать диктора самостоятельно при помощи считалки. Если диктор дал такое описание, что дети не смогли узнать товарища, тогда диктор платит фант.

Магазин

Дети располагаются полукругом перед столом и полочкой с различными игрушками. Педагог, обращаясь к ним, говорит: «У нас открылся новый магазин. Посмотрите, сколько в нем красивых игрушек! Вы их сможете купить. Но чтобы купить игрушку, нужно выполнить правило: не называть ее, а описывать, при этом смотреть на игрушку нельзя. По вашему описанию продавец узнает ее и продаст вам».

Короткой считалкой выбирают продавца. Первым покупает игрушку педагог, показывая, как надо выполнять правила игры. Педагог: «Уважаемый продавец! Я хочу купить игрушку. Она круглая, резиновая, умеет прыгать, с ней любят играть все дети». Продавец подает покупателю мяч. «Спасибо. Какой красивый мяч!» — говорит педагог и предлагает любому из детей совершить следующую покупку.

Игра продолжается до тех пор, пока все играющие не купят себе игрушки.

В течение игры роль продавца могут выполнять несколько детей поочередно.

По такому же принципу может быть проведена игра «Магазин цветов», где дети описывают комнатные растения, их листья, стебель, цветок.

Угадай задуманный предмет

Педагог перечисляет ряд характерных для задуманного предмета действий. Дети должны назвать этот предмет. За правильный ответ играющий получает фишку.

Угадай!

Начиная игру, педагог предлагает детям отгадать, о каком предмете он будет говорить, например:

  • ? Белоствольная, высокая, стройная
  • ? Вкусный, алый, сахарный
  • ? Желтые, красные, осенние
  • ? Белый, пушистый, легкий
  • ? Новая, интересная, библиотечная
  • ? Ветвистая, зеленая, колючая
  • ? Красное, спелое, сладкое
  • ? Бурый, косолапый, неуклюжий
  • ? Хитрая, рыжая, хищная
  • ? Серый, злой, голодный
  • ? Новый, высокий, многоэтажный.

Затем игроки делятся на две группы — мальчики и девочки. Представитель одной группы говорит: «Я задумал предмет. Он такой-то (называет признаки задуманного предмета). Какой предмет я задумал?».

Представитель другой группы должен угадать задуманное. Затем соперники меняются ролями. Выигрывает та группа, которая дала больше правильных ответов и более удачно характеризовала предмет.

Из отдельных частей собери предмет скорей!

Перед началом игры выбирается водящий, который на непродолжительное время выходит за дверь. В это время игроки договариваются, какой предмет будут загадывать. Когда водящий возвращается, дети называют ему по очереди части загаданного предмета до тех пор, пока он не будет отгадан. Отгадавший называет следующего водящего.

Отгадай загадкипосмотри отгадки

Педагог ставит перед детьми шкатулку и предлагает поиграть в угадайку: «Эта шкатулка не простая, в ней загадки спрятались. Если загадку правильно отгадаете, отгадку на картинке увидите».

Игра со шкатулкой может проводиться неоднократно. Тематика и количество загадок, которые педагог предлагает детям в ходе каждой игры, определяются им самим и зависят от задач конкретного занятия (урока), знаний и интересов детей. В русле представленной программы дидактических игр рекомендуется использовать те загадки, которые позволяют точно и быстро идентифицировать предмет, явления по их существенным признакам путем обобщения.

Назови три предмета

В этой игре дети учатся относить три видовых понятия к одному родовому. «Дети, — говорит педагог, — мы уже играли в разные игры, где нужно быстро подбирать слова. Сейчас мы поиграем в похожую игру, но только нужно будет подобрать не одно слово, а сразу три. Я скажу, например, слово «мебель», а тот, кому я брошу мяч, в ответ придумает три слова, которые можно объединить словом-названием «мебель». «Будьте внимательны! — напоминает педагог. — Цветы!... Деревья!... Ягоды!...» и т.д.

Более сложным вариантом игры является такой, когда взрослый во время одной игры меняет задание: то называет видовые понятия, и дети находят родовые, то называет родовые понятия, а дети указывают видовые. Эту игру лучше проводить небольшими группами играющих.

Лишнее слово

Ведущий игры — педагог называет три, четыре или пять слов, одно из которых не подходит к другим, являясь лишним.

Задача игроков — как можно скорее и правильнее назвать лишнее слово. Лишние слова можно искать как среди существительных, так и среди прилагательных, глаголов, наречий.

  • ? Кукла, песок, юла, ведерко, мяч
  • ? Стул, шкаф, ковер, кресло, диван
  • ? Пальто, шапка, шарф, сапоги, куртка
  • ? Слива, яблоко, помидор, абрикос, груша
  • ? Волк, собака, рысь, лиса, заяц
  • ? Лошадь, корова, олень, баран, свинья
  • ? Роза, тюльпан, фасоль, василек, мак
  • ? Автобус, трамвай, комбайн, велосипед, мотоцикл
  • ? Зима, апрель, весна, лето, осень
  • ? Мама, подруга, папа, сын, бабушка
  • ? Море, озеро, река, мост, пруд
  • ? Круг, квадрат, карандаш, треугольник, прямоугольник
  • ? Николай, Саша, Иванов, Миша, Петр
  • ? Москва, Новгород, площадь, Петербург, Псков
  • ? Топор, молоток, ложка, пила, клещи
  • ? Сыр, булка, сметана, масло, творог
  • ? Бутылка, банка, сковородка, кувшин, стакан
  • ? Дом, сарай, изба, хижина, здание
  • ? Береза, сосна, дерево, дуб, ель
  • ? Книга, альбом, блокнот, краски, тетрадь
  • ? Кисточка, карандаш, лист, краски, картина
  • ? Торт, портфель, сумка, рюкзак, чемодан
  • ? Месяц, год, день, небо, час
  • ? Гнездо, кора, муравейник, курятник, берлога
  • ? Минута, секунда, час, вечер, сутки
  • ? Грабеж, поджог, кража, нападение, землетрясение
  • ? Грустный, печальный, унылый, глубокий
  • ? Храбрый, звонкий, смелый, отважный
  • ? Желтый, красный, сильный, зеленый
  • ? Слабый, ломкий, долгий, хрупкий
  • ? Крепкий, далекий, прочный, надежный
  • ? Дряхлый, старый, изношенный, маленький, ветхий
  • ? Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный
  • ? Глубокий, мелкий, высокий, светлый, низкий
  • ? Пришел, явился, смотрел
  • ? Налил, насорил, вылил
  • ? Подбежал, вошел, подошел
  • ? Ненавидеть, презирать, наказывать
  • ? Думать, ехать, размышлять, соображать
  • ? Бросился, слушал, ринулся, помчался
  • ? Приехал, прибыл, прибежал, ускакал
  • ? Выбежал, вошел, вылетел, выскочил

«Лишние» слова искать гораздо труднее, если они будут даны в словосочетаниях:

  • ? Красный тюльпан, белая лилия, белая фасоль, белая ромашка, синяя фиалка
  • ? Холодная река, глубокое озеро, теплое море, большой мост, большой пруд
  • • Говорящая кукла, желтая скакалка, желтый песок, желтый мяч, полосатая юла
  • ? Квадратный стол, старый ковер, старое кресло, железная кровать, деревянная табуретка
  • ? Цветущий тополь, белая береза, цветущий орешник, душистая липа, молодая осина
  • ? Белая курица, поющий петух, белый орел, белый гусь, шипящий индюк
  • ? Брат Саша, школьник Витя, спортсмен Стасик, школьник Петров, отличник Коля
  • ? Веселый марш, быстрая полька, грустная песня, новое пианино, новая симфония
  • ? Золотое кольцо, серебряная цепочка, сережки с бирюзой, серебряная ложка, золотая брошь
  • ? Золотая осень, ранняя весна, холодная зима, холодный январь, жаркое лето
  • ? Ткацкая фабрика, сельский учитель, строитель метро, зубной врач, водитель автобуса
  • ? Московское метро, сверхзвуковой самолет, поезд «Красная стрела», туристический автобус, ночной пассажир
  • ? Красный ситец, дорогая шерсть, гладкий сатин, легкий крепдешин, летнее ситцевое платье
  • ? шерстяное одеяле, цветная простынь, пуховая подушка, расшитый пододеяльник, чистая наволочка

Что это?

В этой игре педагог называет детям несколько слов и предлагает объединить их в группы с помощью обобщающего слова (словосочетания). Вводится правило игры — давать правильный ответ как можно быстрее, но без ошибок.

  • ? Вторник и суббота — это...
  • ? Днепр и Волга — это...
  • ? Гвоздика и кактус — это...
  • ? Денисова и Петров — это...
  • ? Январь, март — это...
  • ? Час, секунда — это...
  • ? М, Р — это...
  • ? Градусник и весы — это...
  • ? Алмаз, сапфир — это...
  • ? Сом, карп — это...
  • ? Осень, весна — это...
  • ? Цветы, деревья — это...
  • ? Е, О — это...
  • ? Фрукты, овощи — это...
  • ? Восток, юг — это...

Усложнить игру можно путем введения такого дополнения: перед тем, как сказать обобщающее слово или словосочетание, игрок должен добавить к названным еще 1-2 или даже 3 слова, имеющие отношение к данной группе.

Назови одним словом

Взрослый предлагает детям внимательно прослушать ряды словосочетаний и найти для каждого ряда обобщающее слово. Задача осложняется тем, что обобщение трех понятий «зашумлено» наличием похожих и различных определяющих слов к ним.

  • ? Речной окунь, хищная щука, зеркальный карп
  • ? Тепличный огурец, краснодарский помидор, скороспелый редис
  • ? Мамин шкаф, бабушкин диван, венский стул
  • ? Прохладный июнь, жаркий июль, грибной сентябрь
  • ? Индийский слон, южноамериканский муравей, бурый медведь
  • ? Болотный журавль, лесная малиновка, говорящий попугай
  • ? Полевая ромашка, садовая гвоздика, красный георгин
  • ? Фарфоровая чашка, алюминиевая кастрюля, трехлитровый бидон
  • ? Домашние тапки, зимние сапоги, старые валенки
  • ? Сочное яблоко, дикая груша, марокканские апельсины
  • ? Сибирский кедр, серебряная ель, корабельная сосна
  • ? Грибной дождь, пушистый снег, крупный град
  • ? Голубые глаза, длинный нос, крутой лоб
  • ? Ангорская кошка, немецкая овчарка, тонкорунная овца
  • ? Травяной хоккей, настольный теннис, классическая борьба
  • ? Тяжелый топор, пила-ножовка, большой молоток
  • ? Семиструнная гитара, скрипка Страдивари, старинный рояль
  • ? Северный ветер, майская роза, сильный град

Что общего и чем отличаются

«Что общего между собакой и стулом? — спрашивает взрослый у детей. — Верно, у стула четыре ножки, а у собаки четыре лапы.

А чем они отличаются? Да, собака живая, а стул — нет. Собака — животное, а стул — предмет мебели.

Что общего между морковью и апельсином? Да, у них одинаковый цвет — оранжевый. Верно, они съедобные, вкусные. В них много витаминов. А чем они отличаются? Да, у них разная форма. Апельсин растет на дереве, а морковь в земле. Апельсин — фрукт, а морковь — овощ».

Примерно так будет проходить начало этой игры. Пары предметов для сравнения, поиска общего и особенного (различного) предлагает сначала взрослый, а потом — сами дети.

Примерные пары для сравнения:

  • ? Медведь — лиса ? Веселый — грустный
  • ? Море — река ? Умный — сообразительный
  • ? Дерево — цветок ? Шахматы — шашки
  • ? Компьютер — телевизор ? Книга — журнал
  • ? Счастье — горе ? Добрый — злой

Чего больше?

В этой игре ведущий задает детям вопросы и каждый их правильный ответ поощряет фишкой. Выигрывает тот, кто даст максимальное число правильных ответов и, соответственно, получит фишек больше, чем у других игроков.

Чего больше:

  • ? Растений или кустов?
  • ? Зайцев или собак?
  • ? Домов или деревянных домов?
  • ? Деревянных предметов или деревянных стульев?
  • ? Лесных растений или ягод?
  • ? Книг или учебников?
  • ? Огурцов или овощей?
  • ? Птиц или нелетающих объектов?
  • ? Детей или мальчиков?
  • ? Собак или животных?
  • ? Мебели или шкафов?
  • • Игрушек или мячей?
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>