Психология саморазвития личности

ВВЕДЕНИЕ ГРАНИ САМОРАЗВИТИЯ СКВОЗЬ ПРИЗМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО АНАЛИЗА ПРОБЛЕМА САМОРАЗВИТИЯ В ФИЛОСОФИИ И СИНЕРГЕТИКЕ Диалектическое учение о саморазвитии Представления о саморазвитии и саморазвивающихся системах в синергетике Саморазвитие как категория философской антропологии ПЕДАГОГИКА САМОРАЗВИТИЯ Формирование способности личности к саморазвитию как цель образования Поддержка саморазвития личности в образовательной среде Самовоспитание личности САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ Саморазвитие как максима экзистенциальногуманистической психологии Современное теоретическое осмысление саморазвития личности Прикладные исследования саморазвития личности ИССЛЕДОВАНИЯ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ Субъектный подход к развитию Культурно-историческая психология о саморазвитии личности Проблема саморазвития личности в антропологической психологии Саморазвитие личности как предмет акмеологии ПСИХОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ: СУБЪЕКТНЫЙ ПОДХОД МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ Принцип развития Антропологический принцип Принцип субъекта Принцип мультипликативности личности Принцип выбора в ситуации неопределенности Принцип системности ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Структурно-содержательный аспект саморазвития личностиЛичность как субъект развитияЛичность как объект развитияСубъект-объектные отношения Функции саморазвития личности Динамический аспект саморазвития личностиПространство саморазвитияДвижущие силы саморазвития личностиСредства и ресурсы осуществления саморазвития личностиСаморазвитие как форма жизнетворчества САМОРАЗВИТИЕ В СЕМАНТИЧЕСКОЙ МОЗАИКЕ ГРУППЫ ПОНЯТИЙ «САМО-» СИСТЕМНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ГРУППЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ «САМО »Субъектный подход как методологический фундамент для описания системы понятий группы «само-»Состав системы психологических понятий «само-»Место саморазвития в системе понятий группы «само-» САМОРАЗВИТИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СОЗНАНИИ ПСИХОЛОГОВ СУБЪЕКТНОСТЬ ЛИЧНОСТИ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ДИАГНОСТИКА ОПРЕДЕЛЕНИЕ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ АТРИБУТЫ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА «УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ» (УРСЛ) Описание диагностируемого конструкта и характеристика опросника УРСЛ Психометрические параметры опросника УРСЛ Процедура проведения и интерпретация результатов диагностикиШкала АР («активность —реактивность»)Шкала ЦН («целостность — неинтегративность»)Шкала ОН («опосредствованность — непосредственность»)Шкала КР («креативность — репродуктивность»)Шкала СМ («самоценностность — малоценностность (ничтожность)» ) СУБЪЕКТНЫЙ ОПЫТ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СУБЪЕКТИВНЫЕ ОБОБЩЕННЫЕ ОБРАЗЫ СОБЫТИЯ ЖИЗНИ И САМОИЗМЕНЕНИЯ СУБЪЕКТНОСТЬ ЛИЧНОСТИ И СУБЪЕКТНОСТЬ РАЗВИТИЯ САМОРАЗВИТИЕ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ СТРАТЕГИИ ЖИЗНЕТВОРЧЕСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ АКТОВ САМОРАЗВИТИЯ САМОРАЗВИТИЕ КАК КОМПОНЕНТ ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ЖИЗНЬЮЗАКЛЮЧЕНИЕСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Анкета для выявления связей понятий группы «само-» с иными категориями ОПРОСНИК УРСЛ (бланк типа А) ОПРОСНИК УРСЛ (бланк типа Б) ИНСТРУКЦИЯ Дикриминативность утверждений опросника УРСЛ Значения коэффициента корреляции Спирмена (rs) между опросником УРСЛ и контрольными опросниками при проверке конструктной валидности опросника УРСЛ Нормативные показатели опросника УРСЛ Модифицированная методика «Опросник УРСЛ» Биографическая анкета «Субъективная шкала авторства жизни» Единицы анализа и приемы их выделения по данным методики «Субъективная шкала авторства жизни» Результаты множественного регрессионного анализа по выборке в целом (n=135) Результаты множественного регрессионного анализа в группах с различной эмоциональной оценкой Я-изменений Результаты множественного регрессионного анализа по выборке в целом (n=58)
 
  РЕЗЮМЕ   След >