Полная версия

Главная arrow История arrow История семьи в истории Отечества: генеалогия в учебном процессе высшей школы

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>

БИБЛИОГРАФИЯ

  • 1. Аббасов А.М. Семейный родословник. — Воронеж, 1994.
  • 2. Аксенов А.И. Генеалогия // Вопросы истории. — 1972. — №10.
  • 3. Аксенов А.И. Очерк истории генеалогии в России // История и генеалогия. — М., 1977.
  • 4. Аксенов А.И. Очерки генеалогии уездного купечества XVIII в. — М.,
  • 1993.
  • 5. Аксенов А.И. Генеалогия московского купечества XVIII в. Из истории формирования русской буржуазии. — М., 1988.
  • 6. Аксенов А.И. Генеалогия и уездные купеческие общества Подмосковья XVIII в. // Генеалогия: источники, проблемы, методы исследования. Тезисы докладов и сообщений. — М., 1989.
  • 7. Акты XIII—XVII вв., представленные в Разрядный приказ представителями служилых фамилий после отмены местничества. — М., 1898.
  • 8. Акты исторические, собранные и изданные Археографической комиссией. Т. 1—5. — СПб., 1841 — 1843.
  • 9. Акты Святейшего Тихона, Патриарха Московского и всея Руси, позднейшие документы и переписка и каноническом преемстве высшей церковной власти. 1917—1943 гг. / Сост. М.Е. Губонин. — М.,
  • 1994.
  • 10. Акты, собранные в библиотеках и архивах Российской империи Археографической экспедицией имп. Академии наук. Т. 1 —4. — СПб., 1836-1838.
  • 11. Александрова Н.А. Историко-генеалогическое краеведение учащихся: формирование, опыт, перспективы // Гербовед. — 2002. — № 57.
  • 12. Александрова Н.А. Национальные родословные в исследовательских работах школьников // Генеалогический вестник. Вып. 10. — СПб.,
  • 2002.
  • 13. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования // Советская педагогика. — 1981. — № 8.
  • 14. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — М.: Наука, 1977.
  • 15. АнтоновД.И. Проблемы сохранности и использования документов, содержащих генеалогическую информацию, комплектование ими архивного фонда РФ Метрические книги: историко-архивоведчес- кий взгляд// Вести, архивиста. — 1993. — № 6 (18).
  • 16. Антонова Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии // Вопросы психологии. — 1996.— № 1.
  • 17. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. — М., 1989.
  • 18. Бакштановский В.И. Элементы моральной культуры // Актуальные проблемы нравственного развития личности // Материалы региональной конференции. — Томск, 1975.
  • 19. Барсуков А.П. Обзор источников и литературы русского родословия. — СПб., 1887.
  • 20. Бархатная книга. Родословная книга князей и дворян, российских и выезжих. Ч. 1,2. — М., 1787.
  • 21. Бахтин М.М. К методологии гуманитарных наук. Этика словесного творчества. — М., 1979.
  • 22. Бвздухов В.П. Гуманистическая направленность учителя. — Самара; СПб., 1997.
  • 23. Бвздухов В.П. О ценностном подходе к отбору содержания нравственного воспитания // Интеграционные процессы в образовании взрослых. — СПб., 1997.
  • 24. Беляев И.С. Купеческие родословные книги как исторический источник. Чухонцы, посадские люди Юдины. — М., 1900.
  • 25. Бердяев Н.А. О человеке, его свободе и духовности: Избр. тр. // Ред.- сост. Л.И. Новикова и И.Н. Сиземская. — М., 1999.
  • 26. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. — М.: Правда, 1989.
  • 27. Берулава М.Н. Теория и практика гуманизации образования. — М., 2000.
  • 28. Библер В.С. От наукоучения — к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. — М., 1990.
  • 29. Библер В.С. Целостная концепция школы диалога культур. Теоретические основы программы // Психологическая наука и образование. — 1996. — № 4.
  • 30. Бордовская Н.В. Педагогика: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. — СПб.: Питер, 2001.
  • 31. Благово Н. Юные родословные // Генеалогический вестник. — СПб., 2002. - № 9.
  • 32. Бобров В. В. Целевая составляющая и аксиологические основания правовой технологии: социально-философский аспект/ В.В. Бобров, А.К. Черненко // Просвещение и гражданское образование: структура и содержание. — Новосибирск, 2003.
  • 33. Болотина Т.В. Проблема прав человека в содержании образования// Педагогика. — 1999. — № 9.
  • 34. Большаков А. М. Вспомогательные исторические дисциплины. — Л., 1924.
  • 35. Большая советская энциклопедия. В 30 т. / Гл. ред. А.М. Прохоров. — М., 1970.
  • 36. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. — СПб.; М., 2003.
  • 37. Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение культуры, человек и нравственности. — Ростов н/Д, 1991.
  • 38. Бондаревская Е. В. Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций // Педагогика. — 2004. — № 10.
  • 39. Буганов В.И. Разрядные книги последней четверти XV — начала XVII в.-М., 1962.
  • 40. Буганов В. И., Зимин Л.А. О некоторых задачах специальных исторических дисциплин в изучении и издании письменных источников по истории русского средневековья // История СССР. — 1980. — №1.
  • 41. Быкова J1.A. Источники дворянских родословных книг Тверской губернии 1785—1917 годов // Преподавание и изучение историографии и источниковедения отечественной истории: проблемы, опыт, поиски, решения. — Тверь, 1992.
  • 42. Быковский С. Н. Методика исторического исследования.—Л., 1931.
  • 43. Бычкова М.Е. Генеалогия в советской исторической литературе // Вспомогательные исторические дисциплины, VII. — Л., 1976.
  • 44. Бычкова М.Е. Из истории создания родословных росписей конца XVII в. и Бархатной книги // Вспомогательные исторические дисциплины. Т. 12. — Л., 1981.
  • 45. Бычкова М.Е. Некоторые задачи генеалогического исследования // Вспомогательные исторические дисциплины, XIV. — Л., 1983.
  • 46. Бычкова М.Е. Родословные книги XVI—XVII вв. как исторический источник. — М., 1975.
  • 47. Бычкова М.Е. Что значит именно родные. — М., 2000.
  • 48. Бычкова М.Е. Генеалогия в России: история и перспективы / М.Е. Бычкова, М.И. Смирнов. — М., 2004.
  • 49. Введенский А.А. Лекции по документальному источниковедению истории СССР. — Киев, 1963.
  • 50. Верб Э.А. Эстетическая культура школьника. Курс лекций. РГПУ им. А.И. Герцена. — СПб., 1997.
  • 51. Витаккер К. Полночные размышления семейного терапевта. — М., 1999.
  • 52. ВолченкоЛ.Б. Гуманность, деликатность, вежливость и этикет: Ценности культуры и морали. — М., 1992.
  • 53. Воронцова В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы постдипломного образования педагога. — Псков, 1997.
  • 54. Ворошилова С. Из опыта работы: городская программа «Твоя родословная» / С. Воротилова // Генеалогический вестник. Вып. 15. — СПб., 2003.
  • 55. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4. — М., 1984.
  • 56. Гадзаова Л.П. Формирование общечеловеческих нравственных ценностей у студентов вуза средствами иностранного языка: Дис. канд, пед. наук. — Владикавказ, 2002.
  • 57. Гастев М. Материалы для вспомогательных наук истории. Кн. 2. Для генеалогии. — М., 1835.
  • 58. Гастев М. О вспомагательных наукахдля истории // Вестник Европы. - 1830. - № 19-20.
  • 59. Генеалогическая информация в государственных архивах России. Справочное пособие. — М., 1996.
  • 60. Генеалогические исследования. Сборник научных трудов. — М., 1993.
  • 61. Генеалогический вестник №1. — СПб.: ВИРД, 2001.
  • 62. Генеалогия. Петербургский Генеалогический Портал www.petergen. com. Электронная почта Этот адрес e-mail защищен от спам-ботов. Чтобы увидеть его, у Вас должен быть включен Java-Script
  • 63. Генеалогия. Источники. Проблемы. Методы исследования. — М.,
  • 1993.
  • 64. Гербовед, № 96. — М., 2007.
  • 65. Гершунский Б.С. Общечеловеческие ценности в образовании / Б.С. Гершунский, Р. Шейерман // Педагогика. — 1992. — № 56.
  • 66. Глотов М.Б. Мир гуманитарной культуры академика Д.С. Лихачева. — СПб., 2001.
  • 67. Горюнов В.П. Методологические проблемы комплексности // Специфика и функции философского знания. — Л., 1980
  • 68. ГурлиттЛюдвиг. О воспитании: Пер. с нем. с предисл. Л.Г. Оршанского// Народное образование. — 2001. — № 6.
  • 69. Долгоруков П. Российская родословная книга. Ч. 1-4. — СПб., 1854-1857.
  • 70. Дубровина И.В. Психологическое образование в контексте гуманизации высшей школы // Гуманизация образования. — 2005. — № 1.
  • 71. ДухавневаА.В. История зарубежной педагогики и философия образования /А.В. Духавнева, Л.Д. Столярко. — Ростов н/Д., 2000.
  • 72. Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. - М„ 2002.
  • 73. Зимняя И.А. Воспитание — проблема современного образования в России (состояние, пути решения) / И.А. Зимняя, Б.М. Боденко, Н.А. Морозова. — М., 1999.
  • 74. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб, пособие. — 2-е изд., доп., испр, и перераб. — М., 2003.
  • 75. Зинченко В.П. Психологические основы педагогики. — М., 2003.
  • 76. Иванов О.И. Принципы комплексного подхода в социально-экономических исследованиях. — Л., 1981.
  • 77. Извеков И.Н. 500 лет на службе России: дворянский род Извековых от вяземских вотчинников до наших дней/ И.Н. Извеков, А.И. Извеков, С.Ю. Баранов. — СПб., 2002.
  • 78. Иконникова С.Н. Методологические проблемы исследования нравственной культуры развитого социализма / С.Н. Иконникова // Методологические проблемы изучения культуры: Сб. научн. трудов. Т. 37. Л., 1978.
  • 79. Ильин И.Л. Собрание сочинений. В 10 т. Т. 2, кн. 1. — М., 1993.
  • 80. Ильина ТА. Педагогика: курс лекций: Учеб, пособие для студентов пед. ин-тов. — М., 1984.
  • 81. Исаева Н. И. Профессиональная культура психолога образования. — М., Белгород, 2002.
  • 82. История и генеалогия: Сб. трудов. — М., 1977.
  • 83. Источники генеалогических данных в научном архиве БАН // ВНИ- ИДАД.-М., 1994. СИФВНИИДАД№ 1173 «П».
  • 84. Кабеко Д.Ф. Крестьянская ветвь Строгановых // ИРГО. Вып. 3. — СПб., 1909.
  • 85. Каган М.С. Уроки Д.С. Лихачева // Мир гуманитарной культуры академика Д.С. Лихачева. — СПб., 2001.
  • 86. Лосев А.Ф. Философия. Культура. Мифология. — М., 1991.
  • 87. Каган М.С. Философская теория ценностей. — СПб.: Изд-во СПб- ГУ, 1997.
  • 88. Кант И. Критика практического разума. — СПб., 1995.
  • 89. Карев Д.В. Отечественная генеалогия. (Вехи пройденного пути) // Наш радавод. Кн. 5. 4.1. — Гродно, 1993.
  • 90. Каштанов С.М. Русская дипломатика. — М., 1988.
  • 91. Кобрин В.Б. Опыт изучения семейной генеалогии (Протопоповы — Мезецкие — Пронские) // Вспомогательные исторические дисциплины. Сб.14.—Л., 1983.
  • 92. Кобрин В. Б. Перспективы развития генеалогических исследований // Генеалогические исследования. — М., 1994.
  • 93. Комплексный подход в научном познании / А.А. Файзиев. — Ташкент, 1985.
  • 94. Конституция Российской Федерации с комментариями / Сост. Л.Ш. Лозовский, Б.А. Райзберг. — М., 2001.
  • 95. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года// Вестник образования. Сборник приказов и инструкций Министерства образования. — 2002. — № 6.
  • 96. Корф С.А. Дворянство и его сословное управление за столетие (1762— 1855 гг.).-СПб., 1906.
  • 97. Котова И.Б. Философские основания современной педагогики / И.Б. Котова, Е. Н. Шиянов. — Ростов н/Д., 1994.
  • 98. Кочевых С.В. Основы генеалогической культуры. — СПб., 2006.
  • 99. Кошелева О., Мартин Р., Морозов Б. О создании центра по компьютерной обработке и изучению биографической и генеалогической информации в РГАДА // Вести, архивиста. — 1993. — № 6 (18).
  • 100. КраскоЛ.В. Русское генеалогическое общество: 1918—1922 (страница истории) // Известия РГО. Вып 4. — СПб., 1995.
  • 101. Красюков Р.Г. Обзор русской советской литературы по генеалогии за 70 лет (1917—1987) // Известия Русского генеалогического общества, 1994. Вып. 1.
  • 102. Краткая философская энциклопедия. — М.: Прогресс, 2011.
  • 103. КузнецовЛ.И. О некоторых аспектах проблемы разработки формального аппарата системно-комплексного подхода // Количественный подход к научному поиску: Проблемы и перспективы. — Свердловск, 1979.-Ч. I.
  • 104. Кузнецова Л.Я. Гуманизация образования и интеллект. — Новосибирск, 1999.
  • 105. Кузьмин В.П. Принцип системности в теории и методологии К. Маркса. — М., 1986.
  • 106. Куликова ТЛ. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М., 1999.
  • 107. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. — М., 1981.
  • 108. Летопись ИРО, 1914. Вып. 3 и 4.
  • 109. Лихачев Н.П. Государев родословец и Бархатная книга // Изв. Рус. генеалогического общества, 1900. Вып.1.

ПО. Личные архивные фонды в государственных хранилищах СССР. Т.1-3. - М.,1862-1880.

  • 111. Лобанов-Ростовский А.Б. Русская родословная книга. Т. 1,2. — 2-е изд. — СПб., 1895.
  • 112. Лосев А.Ф. Философия. Культура. Мифология. — М., 1991.
  • 113. Лотман Ю.М. Воспитание души. — СПб., 2001.
  • 114. Лотман Ю.М. О двух моделях коммуникации в системе культуры // Избранные статьи: В 3 т. Т. 1. — Таллинн, 1992
  • 115. Лотман Ю.М. О семиосфере // Труды по знаковым системам. XVII.-Тарту, 1984.
  • 116. Майданов А.С. Процесс научного творчества. — М., 1983.
  • 117. Майоров М.В. Русская родословная мозаика. — I NT RADA, 2002.
  • 118. Малышевский А.Ф. Философия образования. — СПб., 2001.
  • 119. Мальковская Т.Н. Воспитание социальной активности старших школьников. — Л., 1973.
  • 120. Манхейм К. Диагноз нашего времени: Пер. с нем. — М., 1994.
  • 121. Манхейм К. Идеология и утопия //Диагноз нашего времени. — М.,
  • 1994.
  • 122. Мартышин В.С. Твоя родословная: Учебное пособие по изучению семьи. — М.: Школьная пресса, 2000.
  • 123. Медушевская О.М. Генеалогия в зарубежных исследованиях. //Генеалогические исследования: Сб. науч, трудов. — М., 1993.
  • 124. Медушевская О.М. О проблемах генеалогии //Сов. архивы. — 1989.— №6.
  • 125. МикулинскийС.Р. Послесловие к книге «Программно-целевой подход в управлении. Теория и практика» / С.Р. Микулинский, Г.Х. Попов.-М., 1975.
  • 126. Мир русской истории. Энциклопедический справочник.— М., 1997.
  • 127. Морозова С.А. Гражданское образование как понятие и педагогическое явление // Вестник Герценского университета, № 6 (56). — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008.
  • 128. Москаленко А. Т. Методологические проблемы комплексного программно-целевого исследования // Методологические проблемы комплексных исследований. — Новосибирск, 1983.
  • 129. Мудрик А. В. Социальная педагогика. — М., 2000.
  • 130. Мухина В.С. Проблемы генезиса личности. — М., 1975.
  • 131. Навайтис Г. Семья в психологической консультации // Московский психолого-социальный институт. — Воронеж: Изд-во НПО «МО- ДЕК», 1999.
  • 132. Наливайко Н.В. Философия образования: комплексный анализ / Н.В. Наливайко, В.И. Паршиков. — Новосибирск, 2002.
  • 133. Наливайко Н. В. Философия образования: некоторые проблемы формирования концепции. — Новосибирск, 2000.
  • 134. Нерсесянц В.С. Сократ. — М., 1996.
  • 135. Николаева Л. М. Особенности формирования нравственных идеалов у старшеклассников //Советская педагогика, — 1970. — № 2.
  • 136. Ожегов С.И. Словарь русского языка. — М., 1985.
  • 137. Онучин А. Н. Твое родословное дерево: Практическое пособие по сост. родословной. — Пермь, 1992.
  • 138. Паранчер Н.П. Социально-психологические проблемы молодой семьи. — Биробиджан: АмГУ БФ, 2005.
  • 139. Петров П.Н. История родов русского дворянства. — СПб., 1886.
  • 140. Петров Ю.П. Роль нравственного идеала в формировании жизненных планов школьной молодежи. — Свердловск, 1969.
  • 141. Петрова О.В. О развитии генеалогической методики. В кн.: Исследования по источниковедению истории СССР дооктябрьского периода. — М., 1988.
  • 142. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов. В 2 кн. Кн. 1. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
  • 143. Политологический словарь. — М.: Высшая школа, 2005.
  • 144. Политология. Энциклопедический словарь. — М., 2003.
  • 145. Полное собрание законов Российской империи: 2-е собр. — СПб., 1830-1884. Т. I-XLVII.
  • 146. Полное собрание законов Российской империи, с 1649 года: 1-е собр. - СПб., 1830. Т. I-XXXII.
  • 147. Психолого-педагогические основы духовно-нравственного воспитания личности в системе образования / Под ред. Г.В. Мухамедзя- новой. — Казань, 2002.
  • 148. Пчелов Е.В. К проблеме изучения генеалогических источников // Историческая наука и архивы. — Н. Новгород, 1993.
  • 149. Пчелов Е.В. Евгеника и генеалогия в отечественной науке 1920-х годов // Гербовед. — 2006. — № (2) 88.
  • 150. Пчелов Е.В. Теоретические понятия генеалогии // Гербовед. — 2000. — №45.
  • 151. РГИА.Ф. 577. Оп. 41. Д. 2848 (1867). Л. 11.
  • 152. РеанА.А. Психология изучения личности. — СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 1999.
  • 153. Рекомендации по методике составления родословной на основе фондов ГАТО / ГА Тульской обл. — Тула, 1993. СИФ ВНИИДАД, № 9570.
  • 154. Рикман В.Ю. Опыт применения ЭВМ в генеалогических исследованиях // Генеалогические исследования: Сб. науч, трудов. — М., 1993.
  • 155. Рикман В.Ю. Дворянское законодательство Российской империи. — М„ 1992.
  • 156. Розин В.М. Философия образования: предмет, концепция, основные темы и направления изучения //Философия образования для XXI в. (Сборник статей) / Ред.-сост. Н.Н. Пахомов, Ю.Б. Тупалов. — М.,
  • 1995.
  • 157. Руммель В. В. Родословный сборник русских дворянских фамилий. Т. 1,2/ В.В. Руммель и В.В. Голубцов. — СПб., 1886—1887.
  • 158. Русская генеалогия. Вспомогательные исторические дисциплины: энциклопедия / Под ред. Б.А. Николаева. М., 1999.
  • 159. Рыхляков В.Н. Петербуржцы — авторы работ по генеалогии и истории семей. Библиографический справочник. — СПб., 2003.
  • 160. СавеловЛ. М. Лекции по русской генеалогии, читанные в Московском Археологическом институте преподавателем Савеловым Л.М. Первое и второе полугодие. Репринтное воспроизведение издания 1909.-М., 1994.
  • 161. Сапожников С.Л. Генеалогия и геральдика как средство сохранения семейных традиций // Гербовед. — М., 2006. — № 61.
  • 162. Сластенин В.А. Введение в педагогическую аксиологию / В.А. Слас- тенин, Г.И. Чижакова. — М., 2003.
  • 163. Соколов А.В. Феномен социально-культурной деятельности. — СПб.,
  • 2003.
  • 164. Сонкин Д.А. Практическая генеалогия: Опыт применения в литературоведении // Лица. Биографический альманах. — СПб., 1993. Вып. 4.
  • 165. Сорокин П.А. Социокультурная динамика //Человек. Цивилизация. Общество. — М., 1998.
  • 166. Степин В. Общечеловеческое и классовое / В. Степин, А. Гусейнов, В. Межцев, В. Толстых //Диалог. — 1990. — № 13.
  • 167. Субетто А.И. Духовное измерение культуры и образования России как основа их перспектив в XXI веке / Духовные начала русского искусства и образования: Материалы IV Всероссийской научной конференции с международным участием. — в. Новгород: НовГУ,
  • 2004.
  • 168. Супрун В. И. Ценности и социальная динамика//Наука и ценности.— Новосибирск, 1987.
  • 169. Суханов И.В. Обычаи, традиции и нравственность поколений. — М., 1976.
  • 170. Сухомлинский В.А. О воспитании. — М., 1982.
  • 171. ТотиеваА.Н. Формирование нравственных ценностей старшеклассников в учебном процессе (на примере обучения литературе): Дис. канд. пед. наук. — Владикавказ, 2001.
  • 172. Тысячная книга 1550 г. и Дворовая тетрадь XVI в. / Подгот. к печати А.А. Зимин. — М.; Л., 1950.
  • 173. Философский энциклопедический словарь / Под ред. И.Т. Фролова, 1989.
  • 174. Флоренский П. Детям моим. Воспоминания прошлых дней. Генеалогическое исследование. Из Соловецких писем. Завещание. — М., 1992.
  • 175. Фомин В.Н. Конфигурационный подход в методологии социального познания и практики. — Белгород, 2008.
  • 176. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников. — Минск, 1983.
  • 177. Харчев А.Г. Современная семья и ее проблемы: Социально-демографическое исследование / А.Г. Харчев, М.С. Мацковский. — М.: Знание, 1978.
  • 178. Харчев В.Н. Ценностные ориентации личности. Проблемы их типологического исследования // Социальная структура социалистического общества и всестороннее развитие личности. — М., 1983.
  • 179. Шавров Л.В. Поколенная роспись родства и свойства по русскому речению // Отечественные архивы. — 1992. — № 5.
  • 180. Шаховской Д.М. Общество и дворянство Российское. ТЛ-4. Rennes, 1978-1986.
  • 181. Шаховской Д.М. Теория и практика генеалогического исследования. // Историческая генеалогия. — Екатеринбург, 1993. № 1.
  • 182. Шаховской Д.М. Приемы изучения источников по русской генеалогии в новейшей исследовательской практике. // Археографический ежегодник за 1988 год. — М., 1989.
  • 183. Шаховской Д.М., Н.Ф. Иконников и его историко-генеалогическое наследие // Культурное наследие Российской империи 1917—1940.— М„ 1994.
  • 184. Шаховской Д.М. Некоторые черты самосознания Рюриковичей и их историческое значение // Семьи Рюриковичей в истории России: материалы VII Новгородских генеалогических чтений, Великий Новгород, 2004/ Сост. и предисл. И.Н. Извекова; НовГУ им. Ярослава Мудрого. — В. Новгород, 2005.
  • 185. Ши Донвей. Становление нравственной позиции студентов в образовательном процессе педвуза: Дис.... канд. пед. наук. — Воронеж, 2002.
  • 186. Шиянов Е.Н. Педагогика: общая теория образования. — Ставрополь, 2007.
  • 187. Шохин Л.И. Систематизация, описание и изучение материалов по генеалогии в Московском архиве Мин-ва юстиции во второй половине XIX — начале XX в. // Вспомогательные исторические дисциплины. XXII. — Л., 1991.
  • 188. Шубина М.П. Комплексный подход и взаимодействие теорий // Методологические проблемы комплексных исследований. — Новосибирск, 1983.
  • 189. Щеголь В.И., Емельянова Т.В. Ценностные приоритеты в формировании духовно-нравственных качеств подростков в процессе приобщения к культурным народным традициям. — Москва—Тольятти,
  • 2005.
  • 190. Эриксон Э. Детство и общество. — СПб., 1996.
  • 191. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М., 1996.
  • 192. Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. — М., 1997.
  • 193. Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. — М., 1996.
  • 194. Янин В.Л. Генеалогия и геральдика//Очерки истории исторической науки в СССР. Т.2. — М., 1960.
  • 195. Янин В.Л. Новгородская феодальная вотчина (Историко-генеалогическое исследование). — М., 1981.
  • 196. Янин В.Л. Очерки комплексного источниковедения. — М., 1977.
  • 197. Ricoeur Р. L. Histoire et la Verite, Paris, 1955. — 226 p.
  • 198. Rokeach M.L. Beliefs, Attitudes and Values. San Francisco, 1972.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ ПОСМОТРЕТЬ ОРИГИНАЛ   >>