Ответы к тестовым заданиям по темам

Тема 1.

1. в); г); д). 2. а). 3. а); б). 4. б). 5. а); г).

Тема 2.

• 1. а); б). 2. а); в); д). 3. б); в);г). 4. б); в); д). 5. а); б); г). Тема 3.
• 1.6). 2. г). 3. д); б). 4. а). 5. в); г).

Тема 4.

1. б). 2. а); в); г). 3. а); б).; д). 4. в). 5. а); б).

Тема 5.

1-а). 2. д). 3. а); б). 4. в). 5. б); д).

Практикум по курсу

Развитие аналитических организационно-управленческих компетенций будущих руководителей в сфере международных отношений тесно связано с использованием метода проектов.

Метод проектов — это совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности. Это путь познания, способ организации процесса познания. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве; развитие критического и творческого мышления. Использование метода проектов в учебном курсе “Геоэкономика” предполагает достижение образовательной цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Смысл метода проекта в том, что в процессе получения знаний приобретаются знания и умения, а также присутствует осязаемый конечный результат. Этот результат можно увидеть, осмыслить и применить в реальной практической деятельности.

Основной задачей студентов в рамках практикума является подготовка проектов по выбранным самостоятельно проблемам современной геоэкономики.

В рамках современного проектного менеджмента проект — это ограниченное по времени целенаправленное изменение отдельной системы с изначально четко определенными целями, достижение которых определяет завершение проекта, с установленными требованиями к срокам, результатам, риску, рамкам расходования средств и ресурсов и организационной структуре.

Основные требования к выбору студентами проекта:

• 1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения (например, исследование демографической проблемы в разных регионах мира для описания демографической страницы геоэкономического атласа).
• 2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов (например, доклад на студенческой конференции о выявленных проблемах; использование результатов проекта в курсовых и дипломных работах; публикация в сборниках и журналах и т. д.).
• 3. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность студентов.
• 4. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).
• 5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий:
  • — определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода “мозговой атаки”, “круглого стола”);
  • — выдвижение гипотез решения;
  • — обсуждение методов исследования (статистических методов, экспериментальных, наблюдений, проч.);
  • — обсуждение способов оформления конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров, проч.).
  • — сбор, систематизация и анализ полученных данных;
  • — подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
  • — выводы, выдвижение новых проблем исследования.

Во время работы над проектом студенты — менеджеры и международники — учатся работать с различными источниками информации для поиска необходимых сведений, правильно организовывать работу в группах, структурировать и оформлять найденный материал с учетом его специфики, представ лять подготовленный проект с использованием мультимедиатехнологий, применять синектические технологии принятия управленческих решений.

Выбранные проекты на всех этапах подготовки необходимо подвергать внешней оценке, предполагающей защиту полученных результатов на семинарских занятиях перед преподавателем в присутствии студенческой группы. Технологическая карта работы над проектом представлена в табл. 10.

Параметры внешней оценки проекта:

• — значимость и актуальность выдвинутых проблем, адекватность их изучаемой тематике;
• — корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов;
• — активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями;
• — коллективный характер принимаемых решений (при групповой проекте);
• — характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта;
• — необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему; привлечение знаний из других областей;
• — доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы;
• — эстетика оформления результатов проведенного проекта;
• — умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы.
• 236

Таблица 10

Технологическая карта практикума

* Максимальная сумма баллов по практикуму — 80 баллов. 20 баллов отводится на экзамен.