Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow Игры и игровые задания для детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

ИГРЫ И ЗАНЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ВОСПИТАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

Игра «Водичка, водичка!»

Цель: формировать интерес к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.

Оборудование: две куклы, ванная комната, детская раковина.

Ход игры. Взрослый показывает детям двух кукол и говорит, что куклы хотят обедать, но у них грязные руки и лицо: «Что надо сделать? Надо вымыть куклам руки! Попросим водичку». Взрослый проговаривает потешку:

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб кусался зубок,

Чтоб смеялся роток!

Показывает и рассказывает детям, как надо мыть куклам руки и лицо перед обедом. Предлагает им вымыть свои руки и лицо (по подражанию). При этом взрослый повторяет потешку «Водичка, водичка!»

Занятие «Вымой руки»

Цель: учить мыть руки.

Оборудование: заяц резиновый, ванная комната, детская раковина, мыло жидкое.

Ход занятия. Взрослый обращается к ребенку: «Мы пришли с прогулки, нам нужно вымыть ручки. Зайчик будет смотреть, как мы моем ручки». Взрослый ставит игрушку на край умывальника, наливает жидкое мыло в ладошку и показывает ребенку вращательные движения руками под струей воды. Обращает его внимание на мыльные пузыри, на приятные ощущения рук под струей теплой воды. В конце процедуры взрослый от имени зайчика хвалит ребенка.

В дальнейшем навык мытья рук усложняется: ребенка учат открывать кран с водой, намыливать руки мылом, вытирать полотенцем и вешать полотенце на крючок.

Цель: учить последовательно выполнять действия при мытье рук, подражая взрослому.

Ход занятия. Взрослый обращает внимание ребенка на то, что при мытье рук надо соблюдать последовательность действий.

  • 1. Засучить рукава: «Кто рукавчик не засучит, тог водички не получит!»
  • 2. Открыть кран.
  • 3. Сложить ладони рук «лодочкой».
  • 4. Подставить руки под струю воды.
  • 5. Закрыть кран.
  • 6. Вытереть руки полотенцем.

Затем взрослый предлагает ребенку выполнить действия по подражанию, обращая внимание ребенка на положение рук «лодочкой».

Занятие «Мыльные перчатки»

Цель: учить намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Оборудование: детское мыло, полотенце.

Ход занятия. Взрослый подводит ребенка к умывальнику, стоит за его спиной, берет в руки мыло и показывает круговые движения рук с мылом. Затем передает кусок мыла ребенку и просит повторить движения.

Намыливать руки нужно до тех пор, пока не образуется белая пена. Обращая на это внимание ребенка, взрослый говорит: «Вот какие у нас перчатки — белые!»

Далее взрослый помогает ребенку смыть пену под струей воды, при этом проговаривает одну из потешек:

1) Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки,

Чистые ладошки, вот вам хлеб да ложки!

2) В кране булькает вода. Очень даже здорово!

Моет рученьки сама Машенька Егорова.

  • (или называет имя ребенка)
  • 3) Знаем, знаем, да, да, да!

Где тут прячется вода!

В конце игры взрослый хвалит ребенка, обращает внимание на его чистые руки. При затруднениях используются совместные действия взрослого и ребенка.

Цель: формировать интерес к самостоятельным действиям в быту, учить подражать действиям взрослого при умывании.

Оборудование: зеркало, полотенце, ванная комната.

Ход занятия. Взрослый приводит ребенка (после сна) в ванную комнату, просит посмотреть на себя в зеркало. Обращает его внимание на глазки, ротик, щечки и т.д. Предлагая ребенку умыться, произносит потешку:

Выходи, водица, мы пришли умыться!

Лейся на ладошку по-нем-нож-ку...

Нет, не понемножку — посмелей,

Будем умываться веселей!

Затем взрослый показывает все необходимые последовательные действия и комментирует их: открываем кран, сделаем ручки лодочкой, набираем в них водичку, подносим ручки к лицу, умываем лицо. При затрудениях, возникающих у ребенка, взрослый просит выполнить действия по подражанию. После выполнения действий можно повторить потешку.

В конце умывания взрослый учит малыша вытирать лицо насухо полотенцем, просит посмотреть на себя в зеркало: «Ах, какой чистый ребенок, посмотри на себя в зеркало! Какая красота! Какая чистота!»

Игра «Причеши куклу»

Цель: воспитывать интерес к самостоятельности в быту, учить держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху-вниз.

Оборудование: зеркало, расческа, нарядная кукла с длинными волосами.

Ход игры. Взрослый демонстрирует ребенку куклу и обращает внимание на ее прическу: «Посмотри, у куклы красивая прическа: длинные ровные волосы, бантик. Давай и тебе сделаем красивую прическу!» Взрослый расчесывает перед зеркалом волосы ребенка, затем просит малыша попробовать расчесаться самому: дает расческу в руки ребенку, при этом помогая ему удерживать расческу, вести руку с расческой сверху-вниз. В конце просит ребенка посмотреть в зеркало, обращает его внимание на то, что он стал таким же красивым, как кукла.

Цель: учить ребенка чистить зубы зубной щеткой.

Оборудование: две зубные щетки, стакан с водой, зеркало.

Ход занятия. Взрослый просит ребенка посмотреть в зеркало и улыбнуться, при этом обращает его внимание на то, что чтобы зубки не болели, нужно уметь их чистить.

Взрослый достает две щетки: одну дает в руки ребенку, а другой показывает, как нужно проводить щеткой по зубам, при этом проговаривая потешку:

Ротик, ротик! Где ты, ротик?

Зубки, зубки! Где вы, зубки?

Щечка, щечка! Где ты, щечка?

Будет чистенькая дочка! (или чистенький сынок).

В конце игры взрослый с ребенком смотрят в зеркало и улыбаются, показывая при этом чистые зубы. При затруднениях используются совместные действия взрослого и ребенка.

Занятие «Фонтанчики»

Цель: формировать интерес к самостоятельности в быту, учить полоскать рот.

Оборудование: два стакана с водой.

Ход занятия. Взрослый подводит ребенка к зеркалу в ванной комнате и предлагает пускать фонтанчики, при этом проговаривая потешку:

Наберем водичку в рот,

Пусть фонтанчик оживет!

Взрослый набирает в рот воду и показывает, как выпустить воду изо рта, как надо полоскать рот. Ребенку предлагается сделать так же. В конце игры взрослый хвалит ребенка.

Игра «Кукла заболела»

Цель: формировать интерес к своему внешнему виду, учить пользоваться носовым платком.

Оборудование: кукла, носовые платки.

Ход игры. Взрослый демонстрирует детям куклу: «Кукла Маша заболела. Ей трудно дышать носиком. В кармане у нее лежит носовой платок. Поможем Маше почистить носик!» При этом проговаривает потешку:

Маша заболела, трудно ей дышать.

Мы платочком будем носик вытирать!

Взрослый показывает детям, как правильно использовать носовой платок, демонстрируя на кукле. Предлагает повторить дей-

ствие по подражанию. Затем подводит детей к зеркалу и просит проверить свои носы: «Вытираем свои носы носовыми платочками. Ах, какие чистые у всех носики!»

Занятие «Носики-курносики»

Цель: учить пользоваться индивидуальным носовым платком.

Оборудование: индивидуальные носовые платки.

Ход занятия. Взрослый проговаривает потешку, демонстрируя каждое действие:

Носовой платок в кармашке,

(достает платок из кармана)

Будем нос им вытирать,

(показывает действие с платком),

Чтобы носик наш курносик снова чистым был у нас. (убирает платок в карман)

Взрослый предлагает каждому ребенку показать перед зеркалом, как он умеет пользоваться носовым платком.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>