Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow Игры и игровые задания для детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

ФОРМИРОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ КООРДИНАЦИИ

Игра «Варим кашу»

Цель: учить ребенка захватывать мелкие предметы, удерживать ложку и совершать вращательные движения.

Оборудование: кукла, деревянная ложка, детская кастрюлька с горошком.

Ход игры. Взрослый предлагает варить для куклы гороховую кашу. Достает детскую кастрюльку с горошком и «нечаянно» рассыпает его на пол. «Антоша, горох просыпался, помоги собрать горошек в кастрюльку».

Взрослый показывает ребенку, как правильно собирать горошек (щепотью). «Молодец, Антоша, берет пальчиками каждую горошинку. Вот так. Мы сейчас будем варить кашу».

После того как горошины собрали в кастрюльку, взрослый показывает движения размешивания «каши» ложкой, приговаривая: «Ах, вкусная каша получилась у Антоши! На, Антоша, корми сам куклу!»

Игра «Клубок для котенка»

Цель: учить ребенка удерживать клубок в одной руке, выполнять специфические действия — наматывать нитку на клубок.

Оборудование: клубок, игрушка — котенок (на конце нитки привязана игрушка).

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку поиграть с котенком, распускает нитки, просит наматывать нитку на клубок. При этом взрослый обращает внимание ребенка на приближающуюся игрушку. При затруднениях используются совместные действия.

Игра «Рисуем клубок»

Цель: учить ребенка удерживать карандаш, выполнять специфические предметные действия — рисовать карандашом (фломастером).

Оборудование: два листа бумаги с аппликацией котенка, карандаши.

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку рассмотреть аппликацию, поясняя: «Котенок хочет поиграть с клубочком, давай нарисуем клубок!», на первом листе показывает, как рисовать клубок. Затем дает ребенку второй лист бумаги и предлагает нарисовать клубок для другого котенка.

Игра «Выложи дорожку»

Цель: учить выполнять соотносящие действия.

Оборудование: мозаика с крупными деталями, игрушка мишка.

Ход игры. Взрослый обыгрывает игрушку: «Мишка принес интересную игру “Мозаика”. Мы будем вместе играть». Взрослый показывает на образце простой вариант дорожки из одинаковых деталей, сообщает, что эту дорожку выложил мишка. Просит ребенка выложить такую же. Затем взрослый показывает, как мишка гопает по дорожке:

Мишка топал по дорожке топ, топ, топ, топ, топ, топ,

У него устали ножки топ, топ, гоп, топ, топ, гоп!

Игра «Посади репку»

Цель: развивать соотносящие действия.

Оборудование: деревянная доска прямоугольной формы с ячейками, корзинка и мелкие предметы (репка). (Игра проводится после знакомства детей со сказкой «Репка»).

Ход игры. Взрослый предлагает детям сажать на «грядке» репки. Демонстрирует, как нужно брать репки и «сажать» их на «грядках». При затруднениях используются совместные действия и показ.

Игра «Построим заборчик»

Цель: учить продевать шнурок в дырку.

Оборудование: дидактическая игра «Зайка» (плоскостное изображение зайца с дырочками).

Ход игры. Взрослый говорит: «Зайка прибежал, просил сделать ему заборчик, чтобы спрятаться от лисы, надо помочь зайке».

Взрослый раздает игру каждому ребенку и просит продеть шнурок через отверстия.

При затруднениях используются совместные действия и показ.

Игра «Посади цветочки на лужок»

Цель: формировать зрительно-двигательную координацию.

Оборудование: зеленое полотно, на которое пришиты кнопки разного размера, цветы вырезаны из плотной ткани с пришитыми кнопками в центре, соответствующими тем, которые на полотне.

Ход игры. Взрослый предлагает посадить на лужок красивые цветочки. Объясняет, что цветок нужно пристегнуть к соответствующей по цвету кнопке.

После того как все цветы «посажены», взрослый просит собрать цветы в корзинку для мамы, показывает способ выполнения действий — отсоединения. Действия сопровождаются потешкой:

Мы в корзинку соберем яркие цветы:

Розы, лилии, тюльпаны — все для нашей мамы!

Аналогичную игру можно проводить с липучками и пуговицами.

Игра «Собери зайку»

Цель: продолжать учить выполнять соотносящие действия.

Оборудование: игрушка-зайка, сшитый из плотной ткани, части которого прикреплены с помощью липучек.

Ход игры. Взрослый читает стихотворение про зайку (А. Барто).

Затем взрослый говорит: «Ребята, наш зайка промок, все лапки его отсоединились. Соберем зайку!»

При затруднениях используются совместные действия и показ.

Игра «Поможем маме»

Цель: совершенствовать соотносящие действия.

Оборудование: фасоль и орехи фундук перемешаны, два прозрачных сосуда.

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку помочь маме разложить фасоль и орехи в сосуды, при этом показывает, что фасоль надо опускать в один сосуд, а орехи — в другой.

При затруднениях используются совместные действия и показ.

Игра «Надень шапочки»

Целы, учить действовать целенаправленно, выполнять соотносящие действия.

Оборудование: цветные наперстки (шапочки).

(Игра проводится на пальцах рук.)

Ход игры. Взрослый показывает ребенку прозрачную коробочку с цветными наперстками, демонстрирует, как надо надевать шапочки на пальцы. Затем предлагает ребенку поочередно надевать наперстки на каждый палец своей руки. Проговаривается потешка:

Пальчики гуляют, шапки надевают,

Раз, два, три, четыре, пять —

Вышли пальцы погулять!

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>