Полная версия

Главная arrow Педагогика arrow Дидактические игры на уроках в начальной школе

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

ИГРЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ НАГЛЯДНОЙ ГЕОМЕТРИИ

Кто больше назовет

Оборудование: изображение на доске или плакате. Пример задания; перечисли все фигуры, изображенные на чертеже

Рис. 8

79

Пары совещаются. Один представитель команды перечисляет все фигуры. Учитель определяет количество правильно названных фигур (до первой ошибки или повторения). Выигрывает команда, правильно перечислившая все фигуры.

Методический комментарий. Дидактическая цель задания — формировать умение анализировать геометрический чертеж. В процессе работы ученики вспоминают названия и особенности изученных геометрических фигур (точки, отрезка, луча, ломаной, угла, треугольника, прямоугольника, пятиугольника).

Установление соответствия

Оборудование: изображение на доске или плакате.

Пример задания:

1) Соедини линией геометрическую фигуру и ее название

СГточка^> <77 луч

Рис. 9

2) Соедини чертеж и его название:

луч

отрезок, длина которого превышает 1 см

Рис. 10

  • 3) Выбери отрезок наибольшей длины. Начерти его, запиши длину:
  • 10 см, 1 см, 12 мм, 16 мм, 2 см.
  • 4) Придумай задания к чертежу.

Рис. 11

Методический комментарий. Дидактическая цель этих игровых упражнений — формировать умение устанавливать соответствия между различными темами внутри одного раздела, применять знания в новых учебных ситуациях.

Геометрическое соревнование

Оборудование: карточка с заданиями (для всех групп задания одинаковые), например, по различным темам, связанным с изучением геометрического материала.

Пример карточки:

1. Запиши названия всех фигур, из которых составлен чертеж. Количество фигур можно не указывать.

I

Рис. 12

2. Распредели все представленные здесь геометрические фигуры в разные группы.

Рис. 13

Докажи правильность распределения.

3. Имеется прямоугольник, длины сторон которого 2 см и 4 см. Начерти отрезок, длина которого равна сумме длин сторон прямоугольника.

Школьникам предлагается выполнить все задания в том порядке, в котором они записаны. Как только задания будут

выполнены, учитель фиксирует порядок их сдачи (команда получает дополнительных 2 балла, если она сдала решение первой, 1 балл — если второй).

Методический комментарий. Дидактическая цель соревнования — обобщить знания учащихся по разделу «геометрический материал». В задании 1 каждая верно названная фигура: точка, отрезок, луч, треугольник, прямоугольник, замкнутая ломаная, — приносят команде по 1 баллу. В задании 2 каждая верная классификация (например, заштрихованные — незаштрихованные фигуры, замкнутая — незамкнутая, с углами — без углов) приносит 2 балла, если дано объяснение, 1 балл — без объяснения распределения.

 
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>