Полная версия

Главная arrow Медицина arrow Возрастная анатомия и физиология

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

Вопросы и задания

1. Используя материал учебника, заполните таблицу:

Сравнительная характеристика Безусловных и условных рефлексов

Сравниваемый признак

Безусловные рефлексы

Условные рефлексы

1. Наличие в генотипе

наследственные

ненаследственные

2.

  • 2. Виды условных и безусловных рефлексов.
  • 3. Значение низшей и высшей нервной деятельности в развитии человека.
  • 4. Ориентировочный рефлекс, его значение в обучении и воспитании.
  • 5. Какие условия необходимо соблюдать для образования условного рефлекса? Каков механизм его образования?
  • 6. Составьте описание поведения ребенка в какой-либо ситуации, по которому можно определить проявление безусловного и условного торможения. Обсудите в группе.
  • 7. Первая и вторая сигнальные системы действительности, их значение в жизни человека.
  • 8. Соотношение первой и второй сигнальных систем в онтогенезе.
  • 9. Функции, центры и условия развития речи.
  • 10. Развитие функциональной асимметрии мозга у детей.
  • 11. Используя материал учебника и дополнительные источники, заполните таблицу и обсудите в группе педагогические рекомендации для каждого возрастного периода:

Возрастной

период

Выработка

условных

рефлексов,

динамических

стереотипов

Формирование

условного

торможения

Развитие

первой

сигнальной

системы

Развитие

второй

сигнальной

системы

и речи

  • 12. Какие типы ВИД выделяют у детей в зависимости от развития свойств нервных процессов и развития первой и второй сигнальных систем?
  • 13. Значение определения типов ВИД детей и подростков в педагогической деятельности.
 
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>