Инновационная педагогика
Введение ИННОВАЦИИ В ОБЛАСТИ МЕТОДОЛОГИИ ПЕДАГОГИКИ ПРЕДМЕТ И БАЗИСНЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИВопросы для самоконтроляПроблемные задания для самостоятельного выполнения МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ И ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКИ ИННОВАЦИЙ В ОБЛАСТИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯВопросы для самоконтроляПроблемные задания для самостоятельного выполнения ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНТЕРНЕТА В ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ОНТОЛОГИЧЕСКИЙ СПЕЦИФИКАТОР ЕДИНОГО КОМПЛЕКСА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПАРАДИГМ (ОПЫТНЫЙ ОБРАЗЕЦ)Вопросы для самоконтроляПроблемное задание для самостоятельного выполнения ИННОВАЦИИ В ОБЛАСТИ ДИДАКТИКИ МОДЕЛЬ ДИДАКТИКИ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ОНТОЛОГИЧЕСКОГО СПЕЦИФИКАТОРА ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗРАБОТКЕ ТЕОРИИ СОВРЕМЕННОЙ ДИДАКТИКИ Сущностные основы содержательно-воспитательной фундаментальной структуры Сущностные основы процессуальной фундаментальной структуры Сущностные основы технологической фундаментальнойВопросы для самоконтроляПроблемные задания для самостоятельного выполнения ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИВопросы для самоконтроляПроблемные задания для самостоятельного выполнения ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА «ПРОФИЛИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ»Вопросы для самоконтроляПроблемные задания для самостоятельного выполнения ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ И СРЕДСТВА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО КОНТАКТИРОВАНИЯ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДОЙВопросы для самоконтроляПроблемные задания для самостоятельного выполнения ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ДИДАКТИКИ ПОДГОТОВКИИ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА (ЗАНЯТИЯ) ЛИПЕЦКИЙ ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ОБЪЕДИНЕННОГО УРОКАВопросы для самоконтроляПроблемные задания для самостоятельного выполнения КОНЦЕПЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОСНОВ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Концептуальные основы педагогики непрерывного образования Процесс обучения в системе непрерывного образования Самообразование как педагогический процессВопросы для самоконтроляПроблемные задания для самостоятельного выполнения ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙВопросы для самоконтроляПроблемное задание для самостоятельного выполнения МЕТОД СВЕРНУТЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СТРУКТУР МЕТОД НЕЛИНЕЙНОГО СТРУКТУРИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯВопросы для самоконтроляПроблемные задания для самостоятельного выполнения ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИКИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В СИСТЕМЕ «БАКАЛАВР»Вопросы для самоконтроляПроблемное задание для самостоятельного выполнения ДИДАКТИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ИННОВАЦИОННОГО УЧЕБНИКАВопросы для самоконтроляПроблемное задание для самостоятельного выполнения ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС В ВИРТУАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ Специфические особенности дидактики дистанционного образования Методы и средства управления образовательным процессом в системе дистанционного образования Педагогическая специфика образовательного процесса в системе дистанционного образованияВопросы для самоконтроляПроблемное задание для самостоятельного выполнения ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК МЕТОД ДИДАКТИКИВопросы для самоконтроляПроблемное задание для самостоятельного выполнения ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНЫЙ КУРС КАК ОБУЧАЮЩАЯ И ВОСПИТЫВАЮЩАЯ СИСТЕМА Дидактические особенности электронного учебного курса Инструментальные средства разработки электронных учебных материалов СФЭК как специфическая форма организации обучения в системе дистанционного образования Дидактические компоненты СФЭК Дидактические средства представления электронного учебного курса в виде целостной системы СФЭК Общепедагогические и дидактические требования, предъявляемые к электронным учебным курсам Технология проектирования электронного учебника на основе метода нелинейного структурирования процессаВопросы для самоконтроляПроблемное задание для самостоятельного выполненияСписок литературы
