ШКОЛЫ СТРАТЕГИЙ

ОБЗОР ШКОЛ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ

Первые три школы имеют предписывающий характер (отвечают на вопрос: как должны формироваться стратегии):

• • моделирование на базе осмысления и проработки (дизайна);
• • относительно изолированный процесс формального планирования (школа планирования);
• • выбор стратегических рыночных позиций организации — позиционирования (примеры типовых стратегий позиционирования приведены в приложении 1 и 2).

Следующие шесть школ основное внимание уделяют специфическим аспектам формирования стратегии (главное — описание реальных процессов разработки стратегии):

• • проникновение в будущее через озарение менеджера (школа предпринимательства);
• • с опорой на логику когнитивной психологии проникновение в сознание стратега (когнитивная школа);
• • разработка стратегии шаг за шагом по мере обучения организации (школа обучения);
• • стратегия — процесс переговоров конфликтующих сторон во вне организации и внутри (школа власти);
• • принципы формирования стратегии определяются культурой (школа культуры);
• • стратегия формируется под влиянием извне (школа внешней среды).

При разработке стратегий полезны знания различных областей:

• • биологии (нарушение равновесия и приспособление видов);
• • истории (стадии эволюции и революции);
• • математики (теория хаоса);
• • психологии (процесс познания и лидерство в организациях);
• • антропологии (разнообразие культур);
• • экономики (знания о промышленных организациях, процессах планирования);
• • политики (принципы публичной политики);
• • военной истории (стратегии в условиях конфликтов).